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1. 现代大学的社会职能?
?培养人才是现代大学的根本使命
?发展科学是现代大学的重要职能
?服务社会是当代大学职能的延伸:教学服务、科技服务、信息
服务、装备服务。
2.高校教师劳动的特点?
?高校教师劳动特点的复杂性决定了教师对职业具有持久稳定的
兴趣
?高校教师劳动特点的创造性决定了教师具有强烈的成就感
?高校教师劳动特点的群体性决定了教师的高度协作意识
3. 通才教育和专才教育各自的优势及局限性
?通才教育是一种通识教育。
优势:
知识的基础性和经典型
内容的综合性和广泛性
教育形式的多样性和灵活性
不足:过分通博,学科的深入发展受影响。
?专才教育是培养专门人才的教育。
优势 :
专才教育通过分科进行,培养的人才短期内有不可替代性
教学内容与社会生产和生活紧密联系,偏重应用
比较注重学生实际工作能力的培养,学生在毕业后能较快适应社
会的需要
不足:专业划分过细, 片面强调职业教育, 造成学生知识面狭窄,
影响后期发展。
4. 如何建立良好的师生关旭?
?加强理解和沟通 ?重视审视教师的权威 ?树立正确的学生观
5. 教师应该具备哪些素养?
?思想品德方面要为人师表 ?学术科研方面要学有见树
?教学方面要懂得教育学、心理学。
?知识结构方面必须具备金字塔式的知识结构。
?师生关系方面要重视学生的主体地位。
6. 教学过程中,如何贯彻教师主导和学生主体相结合的原则?
?充分了解学生的学习情况 ?善于提出问题,启发学生的思维
?激励学生的事业心和进取心
7. 编制试题的要求?
?必须紧扣教学大纲和总体设计,难易适度。
?同一试卷中,同一类型试题的编写格式保持一致。
?试题用词要恰当,不泄露解题依据,知指导语应简明扼要
?多项选择题的答案在性质上应相似,正确答案要随机编排。
?避免将教材、参考资料中完全相同的文字表述成试题。
?试题各自独立,不要互相关联。
?试题应易于作答和施测。
8. 高校课程体系现代化的特征 ?
?开放性 ?灵活性 ?整体性 ?可测性
9. 如何做好教学评价?
?确定和表述待考课程的教学目标 ?编审试题
?建立试题题库 ?实施考试,取得信息
?阅卷评分 ?考试结果的统计分析与对策
10. 高校科研的特点?
?高校多门类、多层次的学科结构,有利于科学技术领域的相互
渗透,宜进行重大、综合性强的研究课题。
?科研与教学相结合,学术思想活跃,研究后备力量充足。
?高校是开展基础研究的重要基地。
信息资源丰富,信息系统发达,能比较快地掌握和集中各种有关
科技发展的新动向和经济建设对科技信息的需求。
?重视教育科学的研究是高等学校科研的特色。
11. 教师在备课时应做好哪些工作?
备课就是上课前的准备。教师必须结合学生实际,根据课程标准
的要求和本门课程的特点,选择最适合的表达方法和顺序,以保
证学生有效学习。备课越充分,教学成功的把握就越大。
?研究课程标准。弄清本学科的目的,了解本学科的教材体系和
基本内容,明确本学科在能力培养、思想教育和教学方法上的基
本要求。了解相近学科的课程标准,有利于形成开阔的视野,从
而灵活处理教材。
?钻研教科书的有关章节内容,吃透其中的内容和材料,做到懂、
透、化,确定教材内容与学生知识储备的联系,确定重难点。
?研究有关的金傲雪参考资料,收集与本学科、本课题有关的材
料并加以精选和组织。
?了解学生的一般特点,了解学生对某一单元或者谋一节课的准
备状态,大体包括以下内容:
①了解学生学习新任务的先决条件或预备状态,主要是指学生是
否在认知、情感态度、学习动力方面是否做好了铺垫工作。②了
解学生对目标状态是否有所涉猎。③了解学生学习新任务的情感
态度,只要涉及学习的愿望、毅力、动机和兴趣等。④了解学生
学习新任务的自我监控能力,主要涉及学习习惯、方法、策略及
风格等。
?根据课程标准的提示、教科书和参考资料的内容以及学生的特
点,选择有效的教学方法和手段。
?拟定教学活动计划,设计课的结构及进程。教学计划有学期教
学进度计划、课题或单元教学计划和课时计划等。
12. 如何上好一堂课?
上课时学校活动的主要中心,也是整个教学工作的中心环节。
①目标明确。上好课的先决条件在于有一个清晰、明确的教学目
标,即教师应时刻注意教什么,怎么教,最后达到什么目的。明
确教学目标关键在于钻研课程标准语教材,深刻掌握课程标准和
教学的内在要求。一堂课的教学目标是多方面的,如传授知识、
培养技能、发展能力、进行思想教育等。但在实际教学中不是一
项项地单独完成,而是融贯于课堂教学之中教学目标不仅教师要
明确,还要让学生明确。师生的一切活动都应围绕教学目标。
②内容正确。教师要正确的阐明教学内容,通过深入钻研教材准
确理解每一个科学概念、院里、原则、公式和规律,了解部分在
整体中的地位和作用,前后各部分的因果关系及发展序列,抓住
重难点。
③方法恰当。上课使用的方法符合教材特点、学生特点并能充分
利用现有的设备条件。教学的具体条件不同,教学的方法也应有
所区别。要灵活选择教学方法。当学生对教学内容认识不足,学
习态度不积极,要善于提出有趣味的问题;遇到关键问题时,通