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双减背景下校长的课程与学校教学领导力.pdf
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史宁中校长对教育教学的理解借鉴.pdf
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校
长
的
课
程
与
学
校
教
学
领
导
力
双减
背景
下
“
双
减
”
政
策
,
作
为
促
进
教
育
公
平
,
改
变
教
育
生
态
的
重
大
教
育
改
革
,
将
教
育
职
能
更
多
地
从
社
会
转
回
学
校
,
学
校
在
义
务
教
育
中
的
主
导
地
位
、
承
担
职
责
及
面
临
来
自
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长
和
社
会
的
期
待
也
越
来
越
大
。
有
一
个
好
校
长
,
就
有
一
所
好
学
校
。
校
长
是
学
校
教
育
的
核
心
和
关
键
,
是
学
校
牵
一
发
而
动
全
身
的
“
命
脉
”
,
校
长
在
这
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一
个
教
育
重
大
变
革
的
时
代
背
景
下
,
起
着
举
足
轻
重
的
作
用
2
当前
基础教
育的热
点问
题是:
在政府
教育经
费到
位的前
提下,
如何
提升
学校的
办学质
量。
全国两
会的两
大教
育话题
:
1
、教
育内涵
发展
。
2
、教
育经费
的有
效使用
。
教育
部的思
路:全
力提
升校长
教师队
伍的
素质
。举措
:
1
、
制定标
准。
2
、
教师
职称
制度
改革。
3
、教
师任职
资格制
度改
革(
国考
、定期
注册
—
考核合
格、
360
进
修)
。
《中
国中小
学校长
专业
基本标
准》是
中小
学校长
专业发
展的
方向和
指引,
强调
校长
从角色
适应(
初级
)、经
验积累
(中
级)
、专业
成熟(
高级
)到思
想引领
(特
级)
的动态
发展。
是制
订中小
学校长
任职
资格
、选拔
任用、
在职
培训、
绩效评
价,
以及
晋升和
流动等
管理
政策的
基本依
据。
《中
国中小
学校长
专业
基本标
准》从
校长
的价值
(思想
)领
导、教
学(业
务)
领导
和组织
(行政
)领
导三大
核心工
作领
域提
出了六
大基本
专业
职责:
1
、规
划学校
发展
2
、营
造育人
文化
3
、领
导课程
教学
4
、引
领教师
成长
5
、优
化内部
管理
6
、调
适外部
环境
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