中小学校长信息化领导力调查分析.pdf

【校长信息化领导力】是指校长在推动学校教育信息化过程中展现出的能力，包括对信息化的理解、规划、资源配置、资源利用、评估、教师专业发展以及沟通等方面。它对于提高学校信息化水平至关重要，直接影响教育信息化进程和基础教育的可持续发展。 该研究以徐州市的中小学校长为研究对象，采用问卷调查和实地访谈的方式，深入了解校长信息化领导力的实施现状。调查内容分为五个维度： 1. **校长信息素养与信息化理念**：校长对信息化的认识和态度，是否认同信息化在学校发展中的重要性，是否具备模范意识并具备相应信息技术水平。 2. **信息化规划与软硬件及技术支持**：学校是否有明确的信息化建设规划，是否设立专门团队，配备必要的硬件和软件资源，以及提供技术支撑。 3. **信息化资源利用与管理**：如何有效地利用和管理信息化教育资源，确保它们在教学过程中的应用。 4. **信息化评估、评价与教师专业发展**：对信息化教学效果的评估机制，以及这些评估如何促进教师的专业成长。 5. **人际关系与沟通技巧**：校长在推进信息化过程中与各方的沟通和协调能力，包括教师、学生、家长和社会资源的互动。 调查结果显示，大多数校长认识到信息化的重要性，但在实际操作中，信息技术水平有限，模范作用不明显。同时，学校在信息化规划和资源配置方面仍有待加强，需要更具体的规划和有效的技术支持团队来推动实施。 基于以上调查，提升校长信息化领导力的建议可能包括： 1. 加强校长的信息技术培训，提升其信息技术应用能力，使其能在教育、教学和管理中起到示范作用。 2. 制定明确、可行的信息化发展规划，分配专门团队负责实施，确保资源的有效配置和利用。 3. 定期评估信息化教学效果，将评估结果纳入教师专业发展的考核体系，激励教师提升信息化教学能力。 4. 加强校长的人际沟通和协调能力，建立与教师、家长和社会的沟通机制，以促进信息化的全面推广。 通过这样的研究，可以为徐州市乃至全国的教育信息化提供参考，推动中小学校长信息化领导力的提升，进而促进教育信息化的持续发展。