核心素养德育教育课题：高中学校研学旅行课程创新与实践育人机制研究.pdf

"核心素养德育教育课题：高中学校研学旅行课程创新与实践育人机制研究" 该研究报告旨在探索核心素养德育教育课题中的高中学校研学旅行课程创新与实践育人机制研究。报告认为，“双减”政策的实施是为了纠正传统的“超负荷”现象，保障学生的身体和心理健康，规范学校的日常教学秩序。 在该报告中，作者认为道德教育对推进学素质教育起到了积极的作用。在学生的心理素质教育中，思想道德好坏直接影响到他们的未来发展。因此，加强德育教育是“双减”政策落实的应有之义。 在该报告的研究中，作者发现了传统的升学考试评价制度对学生德育教育的影响，导致失德现象时有发生，从而引发社会问题。因此，实施“双减”是对教育过于功利的纠正，是重视育人、让教育正本清源的一个重要措施。 在报告的设计中，作者提出了三个问题：首先，新时代推进普通高中育人方式改革，需要体现综合实践育人的研学旅行课程。其次，学校的办学理念的与时俱进，需要建立规范的研学旅行课程。最后，落实“五育并举”的教育方针和“立德树人”的教育目标，需要用研学旅行课程丰富和健全我们的教育观念。 在该报告的结论中，作者认为，研学旅行课程是推进德育教育的重要途径。通过研学旅行课程，可以加强学生的思想道德教育，提高学生的综合素质和创新能力，为学生可持续发展和终身学习打下坚实基础。 在报告的最后，作者提出了一个新的研学旅行课程体系，旨在推进高中学校的研学旅行课程创新与实践育人机制研究。该课程体系旨在体现综合实践育人的研学旅行课程，落实“五育并举”的教育方针和“立德树人”的教育目标。 该报告对核心素养德育教育课题中的高中学校研学旅行课程创新与实践育人机制研究进行了深入的探索和分析，为推进高中学校的研学旅行课程创新与实践育人机制研究提供了有价值的参考。