电子技术-数字逻辑课程设计

《电子技术-数字逻辑课程设计：篮球比赛计分器实现》 本次电子技术课程设计的任务是设计并实现一个篮球比赛计分器，该设备能够显示双方的比分以及比赛的倒计时时间。这个项目旨在锻炼学生的电路设计能力，具体涵盖数字逻辑电路、计数器、译码器以及控制逻辑的设计和应用。 设计要求主要包括三个方面：计分器需能显示双方球队的两位数比分；每队设有两个按键，用于每次加1分；计分器需具备启动、暂停和复位功能。复位开关激活时，比分自动归零显示为"00"，启动开关开启比赛，暂停按钮可暂停计时，比赛结束时锁定当前比分。 在工作原理上，设计方案中提到了两种可能的实现方式。第一种方案是采用同步可逆计数器74193和七段译码显示器7448，通过74283加法器实现倒计时的模10和模6，以及计分的模10。而第二种方案则是选用四个同步可逆计数器74192，利用逻辑门和预置控制端来达到相同的效果。考虑到实际操作和资源利用，最终选择了第二种方案，即使用74192来实现模10计数，并通过逻辑门控制实现暂停功能。 加分单元的设计是关键部分，它涉及到计分器的动态更新。甲队的计分情况由前两个显示译码器展示，计数器74192接收来自加1分按钮的脉冲，通过非门连接到高位计数器的UP引脚，实现分数累加。同时，计数器的CLR引脚连接到复位开关，确保复位操作时比分归零。启动开关(input01)和复位开关(input02)以及甲队加1分(input03)的信号处理，都需要经过逻辑门的处理，以实现预期的控制逻辑。 在实施过程中，学生需要利用电子器件构建硬件电路，并在DE2开发板上进行验证。设计完成后，还需要撰写课程设计报告，总结设计过程和结果。参考文献中推荐了几本关于数字逻辑和电子技术的经典教材，如欧阳星明的《数字逻辑》、周誉昌和蒋力立的《电工电子技术实验》以及曹汉房的《数字电路与逻辑设计》等，这些书籍为设计提供了理论基础。 整个课程设计的进程分为多个阶段，包括选题分析、方案设计、电路调试和报告撰写等，每个阶段都有明确的时间节点，以确保任务按时完成。通过这个设计项目，学生不仅掌握了数字逻辑电路的设计方法，还锻炼了动手能力和问题解决技巧，为今后的电子技术学习和实践打下了坚实的基础。