基础心理学02-心理与脑.docx

【基础心理学】中的【心理与脑】部分是探讨人类心理活动与大脑之间的紧密关系，这一领域对于教育工作者尤其重要，因为它揭示了认知、情绪、行为等心理现象背后的生物学基础。 【心理是脑的机能】，这表明我们的心理状态、思考、感受和行为都依赖于大脑的生理活动。大脑是心理活动的器官，它通过神经元网络处理和传递信息，形成我们对世界的感知和理解。心理活动并非独立于物质世界，而是大脑对客观现实的主观能动的反映，这意味着我们的心理体验是由对外界刺激的处理和解释形成的。 【布罗卡区】的发现是心理学和神经科学历史上的一个重要里程碑。布罗卡区位于大脑的左前额叶，主要负责语言的产生。当这个区域受损，如案例中所述的病人，可能会导致特定的语言障碍，即运动性失语症，表现为能理解语言但难以表达。 【盖奇大事】则揭示了大脑前额叶对于人格、性格和行为的重要性。盖奇的事故表明，大脑损伤可以导致显著的性格改变和认知功能障碍，这被称为“额叶综合征”，包括注意力不集中、推理能力下降、情绪波动等症状。 【神经系统】由中枢神经系统（包括大脑、脊髓）和周围神经系统（包括神经和脊神经）组成，其中大脑又分为左右两个半球，每个半球具有不同的功能专长，如左半球通常与语言和逻辑分析有关，右半球则更多涉及空间感知和艺术理解。 【大脑半球的一侧化优势】是指大脑的两个半球在功能上并非完全对称，它们各自处理不同类型的信息。例如，左半球主导语言和逻辑思维，而右半球则影响空间知觉和情感理解。斯佩里的“裂脑”研究进一步证明了这种分工，当大脑两侧半球之间的连接（胼胝体）被切断，两侧半球的功能可以独立运作，展现出不同的认知特性。 【反射】是中枢神经系统的基本活动方式，通过反射弧（感受器、传入神经元、反射中枢、传出神经元和效应器）来完成对外界刺激的自动反应。反射弧的任何环节受损都可能影响反射的正常进行，进而影响生理机能。 心理学与脑的关联是教育者理解学生行为、学习过程和心理发展的重要基石。了解这些基础知识有助于教师更有效地支持学生的全面发展，并能针对性地提供教学策略和干预措施。