《学前儿童心理学》在线作业2-0002的参考答案涵盖了多个学前儿童心理发展的重要概念。以下是其中涉及的关键知识点：
1. **有目的动作形成期**：1岁半至2岁的幼儿开始展现出有目的的动作形成期，这个阶段的幼儿能以一定的目标去解决问题。
2. **依恋类型**：描述中提到的幼儿对母亲离开和回来的反应，这涉及到依恋类型，根据描述，幼儿可能表现出的是**回避型**依恋。
3. **逻辑思维发展**：分类能力的发展是幼儿逻辑思维发展的关键标志。
4. **记忆发生指标**：习惯化的建立通常作为记忆发生的指标。
5. **遗尿问题**：儿童曾能控制排尿，但之后无法控制的现象称为**继发性遗尿**。
6. **个性定义**：个性是个体在活动中形成的具有社会意义的稳定心理特征系统。
7. **1-3个月婴儿注意选择**：这个阶段的婴儿不注意形体内部因素，只注意形体外围，不包括偏好简单的刺激物。
8. **感觉统合理论**：由艾瑞斯提出的，指大脑整合感觉输入以做出反应的过程。
9. **教育心理实验法**：在自然实验法中，教育心理实验法是结合研究和教育过程的一种方法。
10. **幼儿具体形象思维特点**：包括拟人性、片面性和表面性，不包括无常性。
11. **感觉统合失调**：表现为身体运动协调障碍、结构和空间知觉障碍、身体平衡功能障碍以及视、听觉及语言障碍。
12. **想象与思维关系**：想象为思维提供基础，而思维又促进想象的发展。
13. **保持有意注意的方法**：包括成人教育、用手指指点阅读以及通过自言自语来组织和维持注意力。
14. **儿童知识经验发展顺序**：从低级到高级、从简单到复杂、从外表到本质。
15. **婴儿自我中心化现象**：婴儿期主要存在感知运动水平的自我中心化现象。
16. **再认能力发展**：随着年龄增长，幼儿再认能力提升，5-6岁时能再认更久之前的事物。
17. **皮质兴奋机能**：随年龄增长，婴儿的清醒时间不断增加，睡眠时间减少。
18. **时间知觉规律**：精确性随年龄增长而递增，先知觉大时间单元，后知觉小单元。
19. **分析器相互作用**：强烈刺激会使感受性降低，微弱刺激会使感受性提高。
20. **母婴交往**：是婴儿语言发展的刺激源，此说法正确。
21. **格塞尔的动作发展原则**：他提出动作发展遵循机体不对称原则，这一观点正确。
22. **注意范围**：与视觉相关，正确。
23. **依恋形成**：不是突然发生的，而是在母婴互动中逐渐建立，错误。
24. **情绪过程**：幼儿的情绪逐渐从外露向内隐式发展，正确。
25. **幼儿的概括能力**：幼儿可以对事物进行一定的概括，但并不深刻，不能自我进行道德判断。
26. **喂养理念**：婴儿和幼儿的喂养应注重保护脾胃，正确。
27. **协同记忆法**：并非培养幼儿记忆力的主要方法，幼儿记忆力的培养需综合多种方法。
28. **心理发展规律**：心理发展具有方向性和阶段性，不可违背或跳跃，正确。
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