"C语言在网络环境下教学的研究与实践"
本文讨论了在网络环境下使用C语言进行教学的研究与实践。通过将基于网络环境的技术融入计算机语言C的课堂教学中，开展网络教学，结合传统教学方法，改变了学生的学习方式，并取得了良好的教学效果。
知识点1：网络环境下的教学模式
网络环境下的教学模式对传统教育的观念、手段、形式和内容都提出了挑战。通过开设《计算机语言C》的网络教学，突破了传统的教学和教学管理监督模式，为培养学生“学会学习、学会合作、学会做人”创造了条件。
知识点2：网络教学的优势
相对于传统的教学形式而言，利用网络教学平台开展教学具有以下一些优势：
1.教学活动不受时间和空间的限制，教师和学生可以根据自己的实际情况选择不同的时间段、不同的地点进行课程设计和自我学习。
2.充分综合利用文本、图形、视频、音频等多种媒体形式，对于教师而言，可以开发出丰富的课件；对于学生而言，这种图文声像并茂的多种感官综合刺激，有利于情境的创建和认知的改变。
3.网络具有信息容量大、开放、共享等特点，学习者可以通过网络导航轻松地利用网络进行学习，海量的信息资源、开放的网络环境对教育个性化的形成、学生创造性思维的培养、实现教学过程要素关系的转变以及对促进从“应试教育”向“素质教育”转轨都将产生巨大影响。
4.为学生和教师提供了协作式的虚拟学习社群，可以利用各种交流工具在学生和教师之间、学生与学生之间保持同步或异步交流，加强思想的交流和信息的反馈。
5.减轻教师工作负担，教师无须经过特别培训，就可以方便快捷地开发课件。
知识点3：网络课件的构成
《计算机语言C》是以教师课堂教学为主，网络教学为辅。课程设计思路确定为：专业教师引导，学生积极参与，起点要求低，模仿和创新程序设计相结合，终于达到教学目标。在《计算机语言C》网络课程开发过程中，我们编写了教学计划、教学大纲，根据C语言本身的特点，将课程设计思路确定为：专业教师引导，学生积极参与，起点要求低，模仿和创新程序设计相结合，终于达到教学目标。
知识点4：教学计划与教学大纲
在《计算机语言C》的教学计划与教学大纲中，我们将教学计划与教学大纲与C语言本身的特点相结合，将课程设计思路确定为：专业教师引导，学生积极参与，起点要求低，模仿和创新程序设计相结合，终于达到教学目标。
知识点5：教学效果
通过网络环境下的教学，取得了良好的教学效果，改变了学生的学习方式，并提高了学生的综合素质。
