【知识点详解】
1. 自尊的含义：自尊是指个人对自己价值和尊严的尊重与珍视，它是个体自我评价的基础。自尊感是人们内心深处的一种自我认同和自我价值感，使人意识到自身的价值和尊严。
2. 自尊的表现：自尊的表现包括“知耻”，即了解自己的不足并有改正的愿望，同时也包括对自身成就的认可和自豪感。健康的自尊不仅体现在对自己的尊重，也体现在对他人的尊重上。
3. 虚荣与自尊的区别：虚荣是个体过度追求表面的荣耀和赞许，而忽视了真实的自我和内心的需要。自尊则是基于自我价值的认识，关注的是内在的品质和成就。虚荣可能带来短暂的满足感，但无法建立稳固的自尊基础。
4. 尊重他人的意义：尊重他人是自尊的延伸，因为当我们尊重他人时，实际上也是尊重自己。尊重他人可以促进和谐的人际关系，帮助我们理解和接纳不同的观点，同时也能得到他人的尊重。
5. 教育策略：在教学过程中，可以通过情境模拟、故事分享、讨论反思等方式，引导学生理解自尊与尊重他人的重要性。例如，通过“夸夸我自己”活动，让学生发现自身优点，增强自尊；通过“耻辱戒指”和“格林尼亚”的案例，让学生理解知耻而后勇，提升自尊。
6. 自信的内涵：自信是个体对自己能力的信任和肯定，相信自己能够应对生活中的挑战。自信是成功的基石，它能激发个体的潜能，促进个人成长。
7. 自负与自卑的心理分析：自负是个体过高估计自己的能力，而自卑则表现为低估自我，两者都是自信的反面。通过分析这两种心理，帮助学生建立正确的自我认知，走向真正的自信。
8. 提升自信的方法：可以通过“我能行！”的活动，培养学生的自我效能感；超越自负，告别自卑，引导学生正视自己的优势和不足；唱响自信之歌，用积极的心态面对生活，培养自信心。
9. 课时安排与教学设计：本单元共两课，每课分为三个框题，建议分配8课时进行教学。每个框题都有其特定的教学目标和活动设计，旨在通过各种教学手段，帮助学生逐步理解和实践自尊和自信。
10. 实践活动：在教学过程中，可以组织“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”的评选活动，将理论学习与实际行为结合起来，促进学生全面发展。
11. 教学挑战：在讨论虚荣等敏感话题时，教师需关注学生的感受，引导学生正确面对批评，避免伤害学生的自尊心。
通过以上内容，我们可以看到，这个教案旨在通过系统的教学设计，帮助七年级学生建立健康的自尊观和自信心，从而在青少年阶段为他们的人生观、价值观打下坚实的基础。
