七年级政治上册 4.2《维护人格尊严》教案 苏教版.doc

【知识点详解】 1. **人格尊严权**：人格尊严是指公民个人所具有的自尊心和自信心，是人们在社会生活中应有的基本权利。它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等，是公民最基本的权利之一，不容侵犯。 2. **法律保护**：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这意味着公民在社会交往中应受到尊重，任何损害他人人格尊严的行为都是违法的。 3. **公民素养**：维护人格尊严是公民的基本素养，要求公民在日常行为中珍惜名誉，避免做出有损人格尊严的事情。同时，公民应提升道德意识和法律意识，用自己的行动推动社会的文明进步。 4. **教学重点与难点**：教学的重点在于让同学们理解并掌握维护人格尊严的重要性，知道如何在实际生活中正确维护自己的人格尊严。难点在于理解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，并能运用法律知识解决实际问题。 5. **教学方法**：采用阅读讨论法、活动体验法和谈话法，通过案例分析、名言分享和角色扮演等活动，帮助学生深入理解和体验人格尊严权的内涵。 6. **案例分析**： - 案例一：公交公司的《员工守则》要求员工“打不还手，骂不还口”，这引发了对员工尊严的讨论。这种规定可能忽视了员工的权益，员工同样有权维护自己的尊严。 - 案例二：海鲜店老板要求员工在被顾客辱骂时忍气吞声，这涉及员工的人格尊严。律师可能会建议员工寻求法律援助，因为他们的尊严同样受到法律保护。 7. **活动设计**： - 大显身手活动：鼓励学生收集和分享关于人格尊严的名言，提高他们对人格尊严的认识。 - 分组讨论：通过讲述历史故事，让学生了解历史上人们是如何维护自己人格尊严的，增强学生的理解。 8. **消费者权益**：消费者的人格尊严在消费活动中同样受到法律保护。在案例中，如果消费者因商品问题而被商家不公正对待，他们有权依法维护自己的合法权益。 9. **权利与义务的统一**：案例分析表明，消费者在享有权利的同时，也应履行相应的义务，不能侵犯他人的尊严。权利和义务的平衡是社会和谐的基础。 10. **拓展讨论**：针对“胯下之辱”的故事，讨论在某些特殊情况下，忍受侮辱是否与维护人格尊严相矛盾，引导学生理解尊严的维护并非总是通过对抗，有时也可以通过智慧和宽容来实现。 11. **应对策略**：在面对误解和侮辱时，学生应学会用恰当的方式，如沟通、解释、甚至诉诸法律，来维护自己的人格尊严。 12. **课堂小结**：维护人格尊严需要自我尊重和尊重他人，不做有损人格的事，并学会使用法律手段解决冲突。 13. **作业布置**：通过同步导学的作业，巩固课堂所学，深化对维护人格尊严的理解和实践。 该教案旨在教育七年级学生理解人格尊严的重要性，掌握维护自身尊严的方法，并提升其法律意识，以促进他们在成长过程中形成尊重他人、自尊自爱的良好品质。