【教学内容解析】
《四年级语文上册 第五单元 17 爬天都峰》是一篇关于挑战自我、勇攀高峰的故事，选自新人教版小学四年级上册语文教材。课文通过描述一位小学生和他的父亲在爬黄山天都峰的历程中，与一位老爷爷相互鼓励、共同克服困难的过程，揭示了人生中勇于挑战、互相学习的重要性。
【教学目标解析】
1. **识字写字**：本课要求学生学会6个生字，会写10个生字，重点掌握多音字“相”，强调学生对汉字基础的掌握。
2. **阅读理解**：通过分角色朗读，使学生了解故事的起因、经过和结果，掌握事情发展的顺序，提升学生的阅读理解能力。
3. **情感价值观**：理解课文内容，体会主人公面对困难时的坚韧不拔，明白从他人身上汲取力量的道理，培养不怕困难、积极向上的品格。
【教学重难点解析】
1. **情感朗读**：指导学生有感情地分角色朗读，不仅要求读准字音，还要体会角色的情感，通过朗读加深对文章内涵的理解。
2. **哲理理解**：理解并领悟从他人身上汲取力量的意义，将这一道理融入日常生活中，培养学生的良好品质。
【教学过程详解】
1. **导入新课**：通过展示天都峰的图片，介绍其险峻特征，引导学生进入情境，同时教授多音字“都”。
2. **整体感知**：学生自主朗读，学习生字词，教师针对难度较大的词语进行解释。通过分段朗读，引导学生概括课文主要内容及写作顺序。
3. **深入研读**：
- 分析天都峰的“高”和“陡”，探讨“爬”字的使用原因，强化对环境险峻的感知。
- 学习人物对话，理解“也”字的含义，体现人物的相互激励精神。
- 描述爬山过程，关注动作词，体会攀爬的艰辛。
- 分析登顶后的对话，理解“勇气”的意义，领悟克服困难的信念。
4. **拓展提高**：分角色朗读，注意语气表达，可加入表演，使学生更深入体验人物情感。
5. **教学反思**：教师反思教学方法，强调通过关键词句的分析，帮助学生理解人物心理和故事主题。
通过这样的教学流程，学生不仅能掌握语言文字知识，还能在体验和互动中培养坚韧的意志，学习合作与互助的精神，实现知识与情感的双重教育。
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