五年级数学下册 体积和体积单位9教案 人教新课标版 教案.doc

在小学五年级数学下册的课程中，"体积和体积单位"是一个重要的概念，旨在帮助学生理解和掌握物体占据空间的性质及其度量方式。在这个教案中，教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。 知识目标是让学生理解体积的含义，认识到体积是衡量物体所占据空间大小的标准。同时，要介绍并熟悉常用的体积单位，如立方米（m³）、立方分米（dm³）和立方厘米（cm³），以培养学生的空间观念。 能力目标则是让学生理解，计算一个物体的体积，就是看这个物体内部包含了多少个基本的体积单位。通过实际操作和小组合作，让学生亲手比较不同物体的体积，从而增强他们的实践能力和问题解决能力。 情感目标则在于渗透物体间的相互联系和影响。例如，乌鸦喝水的故事就是一个很好的实例，通过故事引导学生思考物体形状改变如何影响其占据空间的大小，进而激发他们对数学的兴趣和好奇心。 教学重点是建立体积概念和认识体积单位。难点在于使学生能够真正理解体积的抽象概念，这需要通过直观的教学方法，如使用小正方体进行实物操作，来帮助学生形象化地理解。 在教学过程中，首先通过“乌鸦喝水”的情境引入，激发学生的学习兴趣。接着，让学生自主探究体积的意义，明确体积的定义。随后，分组活动，让学生用文具进行比较，理解体积的大小关系。在全班交流环节，教师适时点拨和升华，引导学生形成共识。 在巩固深化阶段，通过练习题和案例分析，比如判断题和填空题，进一步强化学生对体积单位的理解和应用。例如，区分体积单位与长度单位的区别，以及计算正方体的表面积和体积。同时，鼓励学生自我反思和总结，提升他们的元认知能力。 在板书设计上，简洁明了地列出体积的基本概念和常见体积单位，以便学生回顾和记忆。 教案使用及实际授课反思应关注学生在课堂上的反应，如参与度、理解程度和问题解决能力，及时调整教学策略，确保每个学生都能充分理解和掌握体积和体积单位的知识。对于表现不佳或困惑的学生，可能需要额外的个别指导和辅助材料，以确保所有学生都能达到教学目标。