新工科背景下成果导向的Python编程教学改革.pdf

【Python编程教学改革在新工科背景下的重要性】 随着科技的快速发展，新工科建设已成为我国高等教育改革的重要方向，旨在培养适应新时代科技革命和产业变革的工程科技人才。在这个背景下，Python编程语言因其易学性、灵活性和广泛的应用领域，正逐渐成为新工科教育中的核心技能之一。 Python编程语言的特点包括： 1. 易于学习和阅读：Python的简洁语法和清晰结构使得初学者能快速理解并编写代码。 2. 代码维护性好：Python的设计理念强调代码的可读性和简洁性，这使得代码维护变得容易。 3. 移植性和扩展性强：Python代码可以在不同平台上运行，可以与C语言等进行无缝集成，同时支持面向过程和面向对象的编程方式。 在新工科教育中，Python编程教学面临着一些挑战，比如学生实践能力不足，教学效果不理想，以及科研基础薄弱。因此，教学改革势在必行。一种有效的改革策略是采用工程项目驱动的教学方法，通过项目交互式混合教学，将理论知识与实际应用相结合，以提升学生的实践能力和问题解决能力。 项目交互式混合教学法强调： 1. 结合实际项目，让学生在解决真实问题的过程中学习Python编程，增强他们的动手能力和项目实施能力。 2. 以成果为导向，教学目标直接关联到学生的学习成果，确保学生能掌握实用技能，满足未来科研和工作的需求。 3. 强调问题分析能力的培养，通过项目实践，让学生学会如何分析和解决问题，提升其创新思维和独立思考的能力。 在电子信息工程专业中，Python编程不仅是数据分析的工具，也是理解和应用“机器学习”、“人工智能”等前沿技术的基础。因此，新工科背景下的Python教学改革旨在培养学生计算机思维，同时提升他们在实际工程项目中的应用能力。 综上所述，新工科背景下，Python编程教学改革应以成果为导向，通过项目驱动和交互式教学，强化学生的实践技能和问题解决能力，以适应新工科对工程科技人才的高要求。这样的教学模式不仅有利于提升课程教学质量，也能更好地服务于国家创新驱动发展战略和“中国制造2025”的需求。