高职计算机网络基础课程是计算机技术类专业的核心基础课程，对于培养学生的实践能力和理论知识都具有重要作用。随着知识经济和信息技术的快速发展，计算机网络基础课程的教学改革显得尤为迫切，旨在更好地适应社会发展和技术进步的需求，培养出符合时代要求的高素质技能型人才。
改革课程的教学内容和培养目标是教学改革的重点之一。在教学内容上，应突出实用性、针对性，去除过时、难度过大的理论内容，增加与实际应用密切相关的知识点，比如局域网的组建、网络命令的使用等。课程应以“必需、够用”为原则，强调理论知识的应用性，并将基础理论与实践紧密结合，使学生不仅理解概念，还要能将其应用于解决实际问题中。
实践教学环节的加强是改革的另一个关键点。高职教育强调理论与实践的结合，旨在培养学生解决实际问题的能力，强化学生的动手能力。通过实验、实习和实训等方式，使学生在实际操作中掌握技术，培养其创新精神和创新能力。实践教学环节可以采取包括社会调查、现场见习、模拟练习和科技活动等多种形式，从而促进学生的全面发展。
再次，改革考试方式也是提高教学质量的重要手段。传统的考核方式偏重于理论知识的考核，而高职教育的考试方式应更加注重学生综合能力的评估，加大平时考核的比重，更多地考查学生如何运用所学知识解决实际问题的能力。
教师在教学过程中应倡导“教为主导，学为主体”的教学理念，鼓励学生主动学习和探索，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。结合“双证书”制度，注重技能的训练，使学生能够在毕业时具备较强的就业竞争力。
在具体教材选择方面，可以选用结合实际应用、反映最新技术的教材，如敖广武、朱光辉主编的《计算机网络基础》，这样的教材能够帮助学生更好地掌握计算机网络的基本理论和实用技术，为日后的工作打下坚实的基础。
高职计算机网络基础课程的教学改革需从内容、目标、方法、考核等多方面入手，改革的核心在于加强实践教学，提高教学效果，最终培养出符合社会需求的高素质技能型人才。这不仅是对高职教育本身的提升，也是对我国互联网行业人才战略的重要贡献。
