《高职电子类“C语言程序设计”课程改革研究》这篇文献深入探讨了在高职电子类专业中如何改革传统的C语言程序设计课程，提出了一系列改革方案和实践案例。以下是对该文献中提到的知识点的详细解读。
文献指出了高职电子类专业中“C语言程序设计”课程的重要性。C语言作为一种广泛使用的计算机高级语言，不仅是电子类专业学生的专业基础课，而且对于后续的单片机原理与应用、嵌入式系统等课程的学习至关重要。作者认为，C语言是各类电子竞赛培训的编程基础，因此高职院校必须重视这门课程的教学改革。
接着，文献分析了高职电子类专业C语言课程教学的现状和存在的问题。传统的教学模式往往将C语言作为计算机基础教育课程的一部分进行教学，但没有充分考虑到高职教育与本科教育、计算机专业与电子类专业的差异，没有根据高职电子类专业特点进行课程体系改革，导致该课程未能充分发挥其应有的作用。
文献提出，为了有效提高C语言的教学效果，必须进行课程改革。作者建议，在高职高专“项目化”课程改革的背景下，通过与企业的合作和共同探索，采用“项目引领、任务驱动”的教学理念，建立一个以实践教学为主线的教学内容体系。文中提到的Protues和Keil软件是进行嵌入式系统开发的常用工具，使用这些工具代替传统的VC++环境能够更好地适应嵌入式开发的需要。
在课程改革的具体实施方面，文献强调了“项目化教学”的概念，即将课程内容分解为多个小项目，每个项目都旨在解决一个具体问题，以此激发学生的兴趣，提高他们的动手能力。作者提出选取九个典型项目，涵盖了C语言的主要语法知识，并通过实践教学培养学生的编程能力。
文献中还提及，项目化教学模式中，教师需要精心设计每一个项目的实施步骤，确保教学内容既全面又具有连贯性。教师应该根据项目来选择合适的内容，并指导学生从案例分析出发，逐步过渡到语法学习和编程实践，从而帮助学生更好地理解和掌握C语言。
此外，文献中提到了教学效果的改善。通过改革教学模式，教学不再只局限于课堂教学，而是更加注重学生的实际操作和实验，这种模式能够更好地培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。同时，项目化教学模式也有助于增强学生的自主学习能力，提高他们的综合素质。
文献提到了作者的相关背景，汪宋良是宁波城市职业技术学院的讲师和电子工程师，拥有硕士学位，研究方向为应用电子技术和高等教育。他的专业背景和研究方向为高职电子类“C语言程序设计”课程改革提供了理论和实践的支持。
这篇文献全面而深入地分析了高职电子类专业C语言课程的教学现状和改革方向，提出了具体的改革措施，为高职电子类专业C语言课程的教学提供了宝贵的参考。通过使用Protues和Keil软件结合的教学环境、采用项目化的教学模式，改革了传统的教学方法，使课程更加符合高职电子类专业的需求，并有效地提高了教学效果和学生的学习兴趣。
