标题中的“ACM在计算机教学的应用研究——以C语言程序设计为例”说明了本文的研究内容是将ACM竞赛平台应用于计算机教学中，特别是针对C语言程序设计课程的教学效果。ACM竞赛是国际大学生程序设计竞赛，它是一个检验学生创新能力、团队合作能力以及在压力下编程、分析和解决问题能力的平台。
C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，它在计算机科学教育中占有重要地位，通常是计算机专业学生入门的第一门课程。C语言的特点包括结构化编程、指针操作、内存管理等，它对于培养学生的程序设计能力至关重要。然而，传统的C语言教学模式存在诸多弊端，如教学方式单一、学生缺乏实际编程经验、考核方式以笔试为主等，这些因素可能抑制学生的学习兴趣和创新能力。
描述中提到，本研究参考了国内成功的C语言教学改革经验，并将ACM竞赛平台引入到C语言的教学中，以提升学生的自主解决问题能力、创新能力和团队协作能力，同时激发学生的学习热情和提高教学质量。研究结果表明，通过这种教学模式的改革，学生在编程能力、团队协作和解决问题方面都有了显著提高。
从标签中可以看出，本文涉及的知识点包括C语言、开发技术、编程技术以及专业指导等。这些标签也反映了本文研究的范围和深度。
根据提供的部分内容，我们可以提炼出以下知识点：
1. C语言教学模式的弊端：传统教学模式过于依赖教师单向授课，重语法讲解而轻实际编程能力培养，实训内容不足，导致学生缺乏实际编程经验。此外，教学方法缺乏共享，教师难以监管学生学习状况，学生问题累积导致学习热情受挫。
2. ACM竞赛平台在C语言教学中的应用：ACM竞赛平台被引入C语言教学，用于提升学生的编程能力。ACM竞赛平台通常包含用户管理、赛题管理、自动判题和比赛排名等功能模块。它能够为学生提供一个编程实践的平台，并利用竞赛压力激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. ACM竞赛模式与特点：ACM竞赛要求三名学生组成小组，在限定时间内解决一系列编程问题，并通过平台自动判题和排名。它考验的是学生的编程能力、团队合作和创新能力。
4. 教学方法和学习方式的改进：通过ACM竞赛平台的引入，学生可以更好地进行编程实践和问题解决，教师可以更有效地监管学生的学习进度，同时通过平台提供更多的实训机会和资源共享，改进了传统的教学方法和学习方式。
5. 考核方式的改革：ACM竞赛平台的引入改变了传统的笔试为主的考核方式，转向实验操作和实际编程能力的考核，更能体现学生分析和解决问题的实际能力。
文章强调了C语言教学改革的重要性，并通过ACM竞赛平台这一实践教学工具，提供了提高教学质量、培养学生综合能力的有效途径。该研究不仅为计算机专业的教学提供了宝贵的参考，也为其他专业课程的教学改革提供了示范。
