希望实践：新加坡崇辉小学信息通信技术应用实践.pdf

【新加坡崇辉小学信息通信技术应用实践】 新加坡崇辉小学作为“新加坡未来学校”项目的一部分，致力于将信息通信技术（ICT）与课程紧密结合，以推动参与式学习的发展。这一实践始于2008年，学校为1至3年级学生提供1对1的计算机学习环境，4年级及以上学生则需自备电脑，旨在培养学生的数字学习能力并扩大课外学习的可能性。对于经济困难的学生，政府提供电脑购买和上网费用的减免，确保所有学生都能平等地参与数字化学习。 在教学策略上，崇辉小学采用了数字化故事叙述这一创新方法。这是一种将语言学习与信息技术相结合的教学方式，学生们在学习语言的过程中，利用文本、图像、声音和录音创作自己的数字故事。这种教学法不仅适用于英语，也适用于其他语言，如汉语、马来语和泰米尔语。通过讲故事，学生可以增强表达能力、理解力和自我反思，有助于达成学习目标。数字故事叙述不仅促进了学生的认知发展，还利用了多媒体工具使故事分享、修订和互动变得更加便捷。 数字化故事叙述的概念由Hull和Nelson在2005年提出，它是指人们借助数字技术和多种媒体讲述个人故事的方式，通常包含图片、背景音乐和旁白。在这个过程中，学习者会经历多种认知过程，如文字语言技能、空间技能、音乐技能、交互技能、智力技能、自然技能和身体协调技能的培养。通过编写剧本、插入图片和背景音乐，学生在创作数字故事的同时，也在锻炼各种关键技能。 此外，崇辉小学还为每间教室配备了交互式白板，以支持更加互动和动态的教学方式。这些技术设备的使用，不仅提升了教学效率，也为学生提供了丰富的学习资源和平台，进一步激发了他们的学习兴趣和自主性。 总结来说，新加坡崇辉小学的信息通信技术应用实践展示了如何在基础教育阶段有效地将科技融入教学，通过数字化故事叙述等创新教学方法，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。这种模式为其他学校提供了有益的参考，展示了未来教育可能的方向，即利用技术手段增强学生的学习体验和参与度，培养适应21世纪需求的数字公民。