【信息通信技术应用于高职英语教学】的前景与挑战主要集中在如何利用先进的信息技术改善教学效果，增强学生的学习体验，以及应对由此带来的教育变革。随着全球化进程的加速，英语作为全球通用语言的重要性日益凸显，而信息通信技术（ICT）的快速发展为英语教学提供了新的可能性。
在【概述】中，我们可以看到，英语的广泛运用促使教育者关注如何借助ICT提升教学效率。传统的高职英语教学往往面临学生水平差异大、教材更新滞后和忽视自主学习能力培养的问题。ICT的应用，如在线学习、移动学习和混合学习模式，有望解决这些问题，实现个性化教学，使学生能更主动地参与到学习过程中。
【传统教室中的高职英语教学】面临的困境在于，统一的教学方式无法满足所有学生的需求，教材的更新速度跟不上信息时代的步伐，而且过于注重知识传授，不利于培养学生的自主学习习惯。ICT可以通过提供多样化的学习资源和交互式平台，促进学生主动学习，弥补传统教学的不足。
【用于交际学习模式中的ICT英语教学】强调了双向交流和互动的重要性。ICT工具如语言学习软件、在线平台和移动设备使得学生能在不同情境下进行交际学习，增强语言实际运用能力。
【ICT对高职英语教学的影响】体现在教学现代化和信息化上。全球范围内的实践，如美国的K-12项目、卡内基梅隆大学的项目和新加坡的MobiSKoolz项目，以及国内的翻转课堂、微课和慕课，都展示了ICT在教学中的潜力。高职院校通过建设信息化基础设施和学习平台，为实施ICT教学提供了条件。
【ICT应用于高职英语教学的前景】十分广阔。政策支持下的网络环境改善，如“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，为高职英语教学提供了良好的技术保障。同时，鼓励教师学习和应用新技术，探索创新教学模式，如翻转课堂和微课，将进一步提升教学质量和效率。
然而，【ICT应用于高职英语教学的挑战】同样存在。例如，教师需要持续更新技能以适应新技术，学生可能面临数字鸿沟，网络环境的安全和隐私问题，以及如何确保在线学习的质量和效果等。教育者需要不断研究和解决这些挑战，以确保ICT的合理、有效应用，推动高职英语教学的持续进步。
