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“以赛促学、以赛促教、赛教结合”信息化教学模式探究--以新能源汽车技术专业为例 本资源摘要信息涵盖了信息化教学模式在新能源汽车技术专业中的应用，探究了“以赛促学、以赛促教、赛教结合”教学模式的构建与实施过程，并分析了该模式对新能源汽车技术专业教学及竞赛现状的影响。 关键点： 1. 新能源汽车技术专业教学及竞赛现状：新能源汽车技术专业目前在各类高职校都已开展并招生，随之该专业也逐渐出现在各类行业、省级、国家级大赛的目录上。该专业主要培养能从事新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护和技术管理等工作的技能人才。 2. “以赛促学、以赛促教、赛教结合”信息化教学模式的意义：该模式可以优化技能大赛参赛选手，同时改进教学内容与教学方法，推动“双师”队伍建设，培养高质量的专业技术人才，将校企合作项目落到实地。 3. 该模式对新能源汽车技术专业的影响：该模式可以推动新能源汽车技术专业向应用型发展，提高师生对新能源汽车企业先进技术和行业标准的理解，教师教学素材积累和教学水平提升，改善课堂氛围，提升学生实践能力和协作能力，并有利于专业教材开发。 4. 信息化教学平台的应用：信息化教学技术可以充分融入课堂教学，优化技能大赛参赛选手，改进教学内容与教学方法，并推动“双师”队伍建设。 5. 新能源汽车技术专业人才培养：该专业人才需要具备传统汽车知识技能和新能源汽车技术知识技能，需要能够解决新能源车辆所遇到的各种故障问题。 6. 师生对新能源汽车企业先进技术和行业标准的理解：该模式可以提高师生对新能源汽车企业先进技术和行业标准的理解，缩小职业学校与企业在人才方面的差异。 7. 教师教学素材积累和教学水平提升：该模式可以提高教师教学素材积累和教学水平提升，教师可以不断促进主动学习，提升实践技能。 8. 改善课堂氛围，提升学生实践能力和协作能力：该模式可以带动课堂学习氛围，使学生对专业学习目标更明确，竞争意识增强，带动小组内的同学之间相互团结不断提升同学们的协作能力。 9. 专业教材开发：该模式可以有利于专业教材开发，促进新能源汽车技术专业向应用型发展。 “以赛促学、以赛促教、赛教结合”信息化教学模式可以推动新能源汽车技术专业向应用型发展，提高师生对新能源汽车企业先进技术和行业标准的理解，教师教学素材积累和教学水平提升，改善课堂氛围，提升学生实践能力和协作能力，并有利于专业教材开发。