电子信息类嵌入式系统教学改革研究.pdf

【电子信息类嵌入式系统教学改革研究】 嵌入式系统是现代信息技术中不可或缺的一部分，它在日常生活中的应用广泛，如手机、电子收款机、GPS、智能家电等。由于其涉及计算机技术、电子、自动化和通信等多个领域，因此，对学生的软硬件综合能力要求较高。然而，目前的高等教育在培养电子信息类毕业生时，往往存在理论与实践脱节的现象，导致毕业生的实践能力不能满足企业需求。 教学改革的目标和定位是关键。对于电子工程、通信工程专业，可以侧重于嵌入式系统的硬件设计，如硬件接口的理解和PCB板的设计；而对于软件工程、计算机科学与技术专业，则可以偏重于软件设计，如驱动开发和应用程序编写。课程定位应结合市场需求和学生特点，确保培养的人才能够适应社会发展。 在理论教学内容改革上，需要选取市场占有率高的ARM架构作为教学平台，讲解嵌入式系统的基本概念、特征和开发流程。深入讲解嵌入式硬件设计，例如通过三星S3C2410芯片，让学生理解硬件接口的原理，并实际绘制原理图和制作PCB板。再者，软件设计部分涵盖接口驱动和应用编程，包括LED、键盘、LCD等驱动以及串口、I/O、文件、进程和线程、网络和GUI编程等。通过案例分析，让学生了解实际项目中的嵌入式系统应用。 实践教学内容的精心设计至关重要。为了提高学生的动手能力和创新意识，应增加实验和项目实践环节，鼓励学生参与实际的系统开发，如构建嵌入式系统原型、调试硬件和编写软件代码。同时，利用仿真工具辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解力。 此外，教学方法也需要改革，传统的讲授方式可能难以应对嵌入式系统课程的复杂性。可以采用问题导向、项目驱动的教学模式，让学生在解决实际问题中学习，增强其自主学习能力和团队协作能力。教师的角色也应转变为指导者和支持者，引导学生探索和解决问题。 电子信息类嵌入式系统教学改革的核心是理论与实践的紧密结合，以市场需求为导向，提升学生的综合能力，确保他们具备适应行业发展的专业素养。通过明确课程定位、改革教学内容和方法，可以显著提高教学质量，培养出符合社会需求的高素质嵌入式系统专业人才。