熊岗中心小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施方案
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》，
规范和指导我校教师信息技术应用能力提升工程 2.0（以下简称“提升工程 2.0”）实施工作，
依据《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施指南》，结合实际，特
制定本工作方案。
一、基本思路
以信息技术教学应用能力认证课程学习为载体，提高教师全员应用信息技术进行学情分
析、教学设计、学法指导和学业评价等能力；打造学校信息化教学应用管理团队；建立校有
规划、组有计划、师有清单的整校推进新模式；通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，
实现“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提
升，全面促进信息技术育教学融合创新发展”的总体目标。
二、实施方案
（一）明确任务
学校要着眼“促进教学方式变革”“促进教学效率提升”的教学信息化发展目标，结合
学校信息技术教学应用实际，制定可实现的信息化教学发展规划。围绕《中小学教师信息技
术校本应用考核规范》测评能力体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、发展梯度、
教师年龄、学科特点等因素，尊重教师发展规律，重点围绕混合学习环境和智慧学习环境下
的能力点，梯次确定教师全员研修主题和任务。
学校教研组根据学校信息化教学发展规划、教师全员研修主题和任务，确定本教研组研
修任务和内容。
教师根据教研组确定的研修任务和内容，结合自身实际，自主选定研修内容，按要求完
成线上研修任务，通过研课、磨课、授课、评课等方式，完成线下实践活动；按照《中小学
教师信息技术校本应用考核规范》有关要求，至少完成 2 个能力点的校本应用实践成果，。
（二）校本培训
开展校本活动。选择有经验的老师，围绕利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法
指导和学业评价等 30 项微能力进行校本培训，通过骨干引领、教师选学、团队互动等形式，
支持试点校开展以提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等
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