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浅析教育机器人的应用现状

”论文关键词：教育机器人应用现状竞赛

论文摘要：介绍教育机器人在机器人竞赛及课内外教学中的应用现状，并提出其教育价值。

1 引言

自从 20 世纪 50 年代末世界上第一台机器人诞生之后，机器人技术得到了迅速的发展。机器人技

术是一个国家科学技术水平和国民经济现代化、信息化的重要标志，也是打开 21 世纪大门的钥

匙［1］。

随着机器人技术的发展，其在教育领域的应用也逐步得到重视。 LI 前教育机器人主要应用于课

内外教学和参加各级各类科技创新活动，表现出了无可比拟的教育价值和极待挖掘的发展前景。

2 机器人的定义

3 教育机器人简介

干国胜在其硕士论文中对教育机器人解释如下：用在教育领域的以人工智能决定其行动的机器

人［2］。从学习角度讲， " 教育机器人是曲生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学

生综合能力为 LI 标的机器人成品、套装或散件”　［3］。它除了机器人机体本身之外 , 还有相应

的控制软件和教学课本等。

国内已有一些企业和公司可以生产教育机器人或教学平台。不同种类的教育机器人不断涌现，

如 SmartCar ［4］ > SUUNY618 、博思威科教育机器人等均已投入市场。

4 教育机器人产生背景

国外教育机器人的研究开展较早。早在上世纪六十年代日本、美国、英国等西方发达国家已经

相继在美国大学里开始了对机器人教育的研究，到了六十年代他们在中小学也开始了机器人教

学，在此过程中也推出了各自的教育机器人基础开发平台［5］。我国的机器人研究在七八十年

代就已开展起来，在我国的“七五”计划， “863”计划中均有相关的内容。但针对中小学的机器

人教学起步较晚，到上世纪九十年代后期才得到了初步的发展，□前发展仍不完善。

5 教育机器人应用现状

教育机器人主要用于机器人竞赛和课内外教学。

5.1 机器人竞赛机器人教育对高科技社会的巨大影响已经引起了美国、欧洲、日本等发达国家和

亚洲各国的高度重视，也得到了我国教育界的极大关注。国内外机器人赛事不断，

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