第十二册课程改革整合思路OK.doc

小学音乐六年级第十二册的课程改革整合思路旨在提升学生音乐素养，培养他们的音乐感知、表现和创作能力。课程设计注重结合教材内容，通过新授课形式，覆盖歌唱、聆听、打击乐器伴奏、音乐记谱法等多个方面，让学生在实践中学习和理解音乐。 在第一课《青春放歌》中，学生将学习《拉起手》和《飞来的花瓣》。教学重点在于掌握1=A和1=C的音阶，并能在键盘上找到相应位置，同时理解歌曲的情感，如热情、欢快。学生需要学会为歌曲添加换气记号，了解二声部和谐演唱，并能通过拍手、捻指、跺脚等方式为歌曲伴奏，增强表演效果。 第二课《亚洲弦歌》引入了《邮递马车》和亚洲民间器乐曲，强调男女声接唱技巧和打击乐器伴奏的设计。学生需要识别亚洲民间乐器的音色，并为歌曲创造合适的节奏型伴奏。 第三课《do re mi》以同名曲目为核心，培养学生的创编能力，让他们在学习五线谱记谱法的同时，尝试为歌曲创编歌词。 第四课《黄河之滨》让学生接触《弹起我心爱的土琵琶》等曲目，通过变拍子感受不同情绪，了解中国各地民间音乐的特点，并学习识别中国民族民间乐器。 第五课《火车印象》以《火车来了》为表演曲目，训练学生感受和表达音乐中的节奏、速度、力度变化。他们还将自制打击乐器，设计伴奏，提高音乐反应能力。 最后一课《美妙音乐》则以《一二三四歌》和《美妙的琴声》为载体，引导学生体会进行曲风格，学习连续附点的运用，同时通过音乐名言加深对音乐的理解。 整体来看，这些课程不仅关注基础知识和技能的传授，更注重培养学生的音乐审美、创新思维和情感表达，以实现音乐教育的全面改革和整合。通过这样的教学设计，学生不仅能掌握音乐基础知识，还能在参与和体验中提升音乐素养，享受音乐带来的乐趣。