rjyw050209儿童诗两首.ppt

这篇资料主要包含两首儿童诗，分别是《我想》和《童年的水墨画》。这两首诗都以儿童的视角展现了丰富的想象力和纯真的童年乐趣。 《我想》是高洪波的作品，诗中描绘了一个孩子充满幻想的世界。诗人在诗中表达了孩子想要将身体的各个部分与大自然融为一体的想法，如把头变成花朵上的露珠，把手变成柳絮，把脚变成新叶。最后一节提到要和父母商量飞向远方的事，展示了孩子在幻想中仍保留着对现实的微妙关联，增加了诗的情趣，反映出孩子内心世界的纯真与对未知世界的好奇。 学习这首诗时，学生可以通过同桌互读和小组讨论来熟悉和理解诗歌内容。教师可以引导学生感受诗的韵律和节奏，理解孩子如何通过想象力追求美和向往。此外，还可以鼓励学生模仿诗歌形式，创作自己的小诗，培养他们的创造力和语言表达能力。 《童年的水墨画》则由三幅儿童生活场景组成：街头阅读、溪边垂钓和江上戏水。每幅画面都生动展现了孩子们在不同环境中的快乐时光。街头阅读的孩子完全沉浸在书籍的世界中，对周围喧嚣的环境视而不见；溪边钓鱼的孩子与自然和谐相处，享受宁静的快乐，直至鱼儿上钩带来的惊喜；江上戏水的孩子们活泼好动，尽情玩耍，体现出童年的活力和无忧无虑。 在教学过程中，学生可以通过朗读诗歌来感受画面的氛围，比如街头的安静与热闹的对比，溪边的静谧之美，以及江上戏水的欢乐气氛。教师可以指导学生找出文中的精彩语句，分析其表达效果，如“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”这一句，描绘了时间的悄然流逝。通过这些活动，学生不仅可以提升语言素养，还能体会到诗歌中蕴含的情感和生活哲学。 这两首儿童诗都强调了儿童丰富的想象力和童年生活的快乐，是教育中培养学生情感共鸣和文学欣赏能力的良好素材。通过深入学习和互动，孩子们可以更好地理解和欣赏诗歌的艺术魅力，同时激发自己对生活的热爱和对未来的憧憬。