大作家的小老师教案设计（一）.docx

【大作家的小老师教案设计】 本教案主要围绕一篇名为《大作家的小老师》的课文展开，旨在教育学生理解和欣赏著名作家萧伯纳的故事，以及他从一个苏联小姑娘身上学到的人生教训。教学目标主要包括： 1. 学生能够流畅、有感情地朗读课文。 2. 指导学生以不同语气朗读萧伯纳与小姑娘的对话，以增强对人物情感的理解。 3. 通过文本感悟，让学生理解萧伯纳为何视小姑娘为老师，培养他们对人物情感和品质的洞察力。 教学的重点和难点在于通过反复朗读人物对话，使学生深入理解文章的内涵，把握人物形象。为此，教师要求学生提前收集关于萧伯纳的资料，以便更全面地了解这位大作家。 教学过程分为几个环节： 1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考“大作家为什么把小姑娘当作自己的老师”这一问题，并鼓励他们用课堂上的学习方法来寻找答案。 2. 精读课文： - 介绍萧伯纳：让学生分享收集的资料，并找出文中揭示萧伯纳身份的句子，通过朗读感受他的名气。 - 揭示小姑娘的形象：通过读课文，让学生描绘出小姑娘的特点，如可爱、机智等，引导他们从语言中体会人物性格。 - 分析对话：通过分角色朗读萧伯纳与小姑娘的对话，理解萧伯纳受到的震撼及其领悟的道理——无论成就多大，人都应保持谦逊和平等待人。 3. 升华与拓展： - 讨论“大作家”的含义，引导学生认识到“大”不仅指名气，还包括其思想深度和人格魅力。 - 再次朗读课题，使学生对课题的理解更加深入，体会萧伯纳对小姑娘的尊重和感激之情。 整个教案设计注重学生的主动参与和思考，通过阅读、讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文，提高他们的阅读和分析能力，同时也传授了尊重他人、保持谦逊的人生价值观。