《我的伯父鲁迅先生》练习设计.docx

【教育】 《我的伯父鲁迅先生》是一篇纪念鲁迅的文章，通过讲述作者与鲁迅先生相处中的四个小故事，展现了鲁迅先生的形象。以下是针对题目提供的部分内容的详细知识点： 1. **词语近义词与反义词**： - 深奥（深邃/浅显）：深奥指含义深远不易理解，其近义词为深邃，反义词为浅显。 - 枯瘦（憔悴/丰满）：枯瘦形容人或物干瘪瘦弱，近义词可选憔悴，反义词为丰满。 - 详细（详尽/简略）：详细是指内容全面，没有遗漏，近义词是详尽，反义词是简略。 - 慈祥（和蔼/严厉）：慈祥形容人的面部表情温和善良，近义词是和蔼，反义词为严厉。 - 爱戴（敬爱/憎恨）：爱戴指人们对某人的深厚感情，近义词是敬爱，反义词为憎恨。 - 惊异（惊讶/平淡）：惊异表示对事物感到意外或惊奇，近义词是惊讶，反义词为平淡。 2. **成语填空**： - 囫囵吞枣：不加咀嚼，整个吞下，比喻学习或理解不深入。 - 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或事实。 - 饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。 - 北风凛冽：北方的寒风吹得极其寒冷。 - 庞然大物：形容体积庞大的物体或人物。 - 一目十行：形容看书极快。 - 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 - 痛哭流涕：形容非常伤心地哭泣。 3. **课文内容理解**： - 课文中的四个小故事可以用小标题概括：①谈笑风生 ②笑谈碰壁 ③救助车夫 ④关心女佣。 - 伯父鲁迅之所以受到人们的爱戴，是因为他不仅是一位伟大的作家，还关心他人，具有高尚的人格魅力。 4. **句子分析**： - “伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。”这句表面是自夸，实际是在婉转批评“我”读书不专心，体现了鲁迅先生的幽默和教育方式。 - “他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”此句通过鲁迅的神态（严肃）和动作（按头、叹气），表现出鲁迅对于社会现实的忧虑和沉重的心情。 5. **含英咀华**： - (一)这部分对话讲述了鲁迅用“碰壁”比喻他在黑暗社会中的遭遇。这里的“碰壁”实际指遭受挫折和压迫，“四周围黑洞洞的”则象征着当时社会的黑暗和压抑。这段话表现了鲁迅先生的机智幽默和对社会现状的深刻揭示。 - (二)这一片段描述了鲁迅和作者的父亲救助受伤车夫的情景，通过动作描写（如：跑、拿、扶、蹲、跪、夹、洗、敷、扎）展示了鲁迅的善良和实际行动的关心他人。这体现了鲁迅的高尚人格和社会责任感。 扩展阅读部分，教师引导学生理解课文中的环境描写，如时间、风势、天色和行人，帮助学生构建旧社会寒冷气氛的画面，进而深入理解鲁迅作品中的社会背景和人物情感。 以上内容主要围绕《我的伯父鲁迅先生》一文，涉及了词汇学习、成语应用、课文理解、人物分析等多个教育环节，旨在培养学生的语文素养和批判性思维。