【教育理论基础知识】是教师招聘考试中的重要考点，主要包括了教育学、心理学、教育法律法规等多个方面的内容。以下是根据题目给出的部分内容，提炼出的相关知识点：
1. **行动讨论法**：这是一种让一线训练理论者与专业研究者合作，共同探讨训练问题并将其应用到实际教学中的方法。这种方法鼓励实践与理论的互动，旨在改进教学实践。
2. **德育原则**：马卡连柯的"尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"体现了**尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则**，它要求在教育过程中既要对学生有高要求，又要尊重他们的个人尊严。
3. **建构主义学习理论**：强调学习的**情境性**，主张学习者在真实情境中构建自己的知识和理解。
4. **教学测验结果的报告形式**：通常以**分数**的形式呈现，帮助教师了解学生的学习进度和掌握程度。
5. **形成性评定**：在教学过程中进行的评估，用于了解学生的学习过程和进展。
6. **心智技能的特点**：心智技能的对象具有**抽象性**，执行具有**内潜性**，结构具有**简缩性**。
7. **校风的构成**：包括学校的**物质文化**、**制度文化**和**精神文化**。
8. **前运算阶段儿童思维特征**：主要表现为**自我中心**、**不可逆性**、**集体一致性**和**象征性功能**。
9. **教学日志**：教师通过记录教学过程中的事件和反思，有助于自我认知和教学改进。
10. **未成年人的受教育权**：学校必须尊重，不得随意开除未成年学生，这是**保障学生权益**的体现。
11. **埃里克森人格发展理论**：12～18岁阶段面临的危机是**自我同一性对角色混乱**。
12. **谈话法**：在中学教学中，通过问答方式帮助学生运用已有经验和知识获取新知识。
13. **赵老师的评价方式**：采用了**形成性评价**和**激励性评价**，通过鼓励和正面反馈促进学生的学习积极性。
14. **复式教学**：是指在一间教室里，一位教师同时教授不同年级学生不同内容的教学组织形式。
15. **思维的间接性**：通过观察动物行为预测地震，体现了思维能借助于媒介间接理解和把握事物。
16. **操作技能分类**：根据操作对象的不同，可分为**徒手型操作技能**和**器械型操作技能**。
17. **班级授课制始于清末**：中国最早采用班级授课制是在1862年清政府在北京设立的**京师同文馆**。
18. **教师观的核心**：是**学生观**，强调以学生为中心，关注学生的全面发展。
19. **学不躐等**：表达了**循序渐进的教学原则**，强调按部就班地教学，不超越学生的接受能力。
20. **我国最早班级授课制**：1862年在北京设立的**京师同文馆**。
21. **中学生思维能力发展表现**：表现为**逻辑推理能力增强**、**抽象思维能力提高**、**批判性思维初步形成**等。
22. **贯彻启发式教学原则的基本要求**：激发学生兴趣、调动学生积极性、引导学生独立思考、注重教学相长。
23. **学科课程**：我国中小学开设的语、数、外等课程属于以学科知识体系为核心的课程类型。
24. **情境教学法**：张老师利用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设教学情境。
25. **个别化教学**：是以学生个体差异为基础，量身定制教学计划和方法。其形式包括**个别教学**、**分组教学**、**计算机辅助教学**等。
26. **皮亚杰的道德发展阶段论**：12岁左右，儿童的道德判断从他律转向自律。
以上是对教师招聘考试题库《教育理论基础知识》中部分知识点的详细解读，涵盖了教育方法、教育原则、学习理论、教学评价等多个方面。这些知识对于教师职业的候选人至关重要，能够帮助他们更好地理解和应对教育工作中的各种挑战。
