原设计
教学目标:
1.区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。
2.运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。
3.尝试制定探究计划,编写探究报告。
4.认同人类学习和自身学习的重要性。
5.通过参加探究活动,培养学生探究学习、合作学习的意识。
6.通过活动使学生更亲近大自然,亲近动物,增强热爱动物的美好情感。
修改后的设计
教学目标:
知
识
技
能
1、区别动物先天性行为和学习行为,说明这
些行为对动物生存的意义。
2、运用研究动物行为的方法,探究动物行为
的成因。
3、通过分析资料,使学生能够学会区分动物
先天性行为和学习行为。
过
程
与
方
法
1、通过描述、分析、比较,能够区别动物的
先天性行为和学习行为;通过探究、合作、讨
论,能够说明动物行为对动物生存的意义。
2、尝试制定探究计划,设计探究实验的对照
组和实验组,会选择并控制变量。
3、尝试制定和实施探究方案,培养学生的课
前探究能力,体验科学探究的一般过程。
情
感
态
度
价
值
观
1、通过学习“学习行为的意义”,让学生意识
到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要
性,从而在学习过程中能自觉发挥主观能动
性。
2、通过活动使学生更亲近大自然,亲近动
物,增强热爱动物的情感