小学作业设置及批改方案
小学作业设置及批改方案是小学教育中不可或缺的一部分。作业容和质量的上下关系到课程改革的成败,更关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。为此,教师需要设计出具有小学特色的作业,具体表现在以下几个方面:
一、在作业要求上:实现选择性作业
传统的统一性作业容易导致学生信心的丧失。为了照顾学生的差异,教师在布置作业任务的时候,要多给学生创造自主选择的权利与时机。这样,使学生的个性得到充分的展示,并且注重了学生的层次性。
二、在作业容上:实现综合性作业
新课程非常重视学生综合素养的培养,提倡学科之间的整合。教材的编写也力求在这方面突破。教师留给学生的作业不在多,而在于精,作业不能仅限于教材的练习,要突破教材的局限,要多让学生去观察生活、体验生活,重在培养学生的综合实践能力。
三、在作业方式上:实现合作性作业
以前的作业比拟注重学生独立性操作,但人有求知的需要,有情感的需要,有交往的需要。教师要把学生划分成学习小组,允许学生自由结对子,在完成作业的过程中,可以寻求同伴、家长、教师的帮助。
四、在作业评价上:实现多员共同参与
学生是作业的主人这一地位,在作业评价方式上进展突破。教师要以适当的语言予以鼓励或提醒,评价采取等级加评语的方式。如果学生有进步或退步,教师要以适当的语言予以鼓励或提醒。
五、具体作业布批要求语文
语文作业的批改更规,进一步提高语文教学质量,使学生养成良好的语文学习习惯。特对我校小学语文作业的设置与批改做以下要求:
1.一年级四线三格:字母的书写要求工整、规、整洁、舒展、美观。评价分等级,不出现差号,不要百分制。建议有鼓励性评价。
2.一年级拼音生字本:音和生字上下要对称,按田字格要求,大小适中,间架结构合理,美观大方,评价和鼓励同四线三格的要求。
3.一年级根底训练:字、词、句的综合训练,在让学生掌握巩固知识的同时,继续训练学生的书写。
4.一年级口头作业:教师布置的口头作业,即课文的朗读、预习与课文重点语段的背诵等。
小学作业设置及批改方案的实施,对于小学教育的发展和学生的成长都是非常重要的。只有通过合理的作业设置和批改,可以让学生养成良好的学习习惯,提高教学质量,促进学生的综合素养发展。