青岛版一年级（下册）数学（全册）教（学）案.docx

【青岛版一年级（下册）数学（全册）教（学）案】的文档主要涵盖了长度单位厘米和米的认识。教学目标聚焦于让学生在实践活动中理解厘米和米的含义，知道1米等于100厘米，并能恰当选择长度单位进行测量。此外，教学内容旨在通过实际操作和估计活动，让学生建立厘米和米的长度概念，感受数学与现实生活的紧密联系。 教学重点在于厘米和米的认识，而难点在于建立长度观念。教材设计了两个信息窗，分别是"阿福做上衣"和"阿福做长袍"，通过这两个情境引导学生认识到统一测量单位的重要性以及厘米和米的关系。 在教学策略上，建议教师利用教材提供的素材，如"阿福的新衣"的故事，创设有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣。同时，强调实际测量的重要性，鼓励学生用不同的测量工具和方法去感知厘米和米，形成清晰的长度表象。例如，可以准备直尺、小棒等学具，让学生测量身边物体的长度，寻找1厘米和1米的实际参照物。 估测能力的培养也是课程的一个关键部分，通过估测和实际测量的对比，培养学生的空间观念和估测意识。例如，教师可以设计估测和测量的练习，让学生先预测物体的长度，然后用尺子进行验证，这样可以逐步提升他们的估测技能。 第一课时的教学目标主要是让学生认识厘米，建立1厘米的空间观念，并掌握用刻度尺测量物体长度的方法。教学过程包括创设情境引入课题，通过讲述"阿福做衣服"的故事，引发学生对测量单位统一性的思考。然后，引导学生讨论解决问题的方法，引入直尺和厘米的概念，通过各种活动帮助学生建立1厘米的表象，如猜1厘米的长度、比较不同长度的小棒等。 该文档提供了一年级下学期数学课程关于长度单位教学的详细方案，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生理解和运用厘米和米，培养他们的空间观念和估测能力。