"县级课题立项申报书语文.doc"
本资源主要是关于小学生阅读习惯培养研究的申报书,目的是为了培养小学生的阅读习惯,提高他们的阅读能力和语文学习能力。
第一部分:问题的提出
小学生的阅读习惯是语文学习的基础,但目前小学生的阅读习惯存在一些问题,如家长不重视阅读,学校组织的阅读活动少,学生的阅读时间不足等。这些问题都影响了小学生的阅读习惯和语文学习能力。
第二部分:核心概念界定
1. 习惯是指不需要特殊的练习,由于多次重复而形成的对于实现某种自动化动作的需要。
2. 阅读习惯是指不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的种种动作。
3. 小学生高年级语文文本阅读习惯的培养研究,重点培养专心阅读的习惯、“不动笔墨不读书”的习惯、边读边思考的习惯、有目的地进行阅读的习惯、有序阅读的习惯、泛读的习惯、积累的习惯。
第三部分:国内外相关研究状况
国内外都很重视儿童阅读教育的研究。在一些发达国家,课外阅读已成为阅读教学目标中不可缺少的一个部分,有些国家甚至由政府直接介入。
第四部分:研究目标和方法
本研究的目标是构建有效的小学生语文阅读习惯指导模式,养成小学生良好的语文阅读习惯,提高学生阅读学习的能力。研究方法包括文献研究、问卷调查、实验研究等。
第五部分:预期结果和应用价值
本研究的预期结果是构建一个有效的小学生语文阅读习惯指导模式,提高小学生的阅读能力和语文学习能力。该研究的应用价值在于可以为教师和家长提供一个有效的小学生语文阅读习惯指导模式,提高小学生的阅读能力和语文学习能力。
第六部分:经费预算和时间安排
本研究的经费预算约为3000元,时间安排从2016年4月至2017年5月。
本研究的目的是为了培养小学生的阅读习惯,提高他们的阅读能力和语文学习能力。通过文献研究、问卷调查、实验研究等方法,构建一个有效的小学生语文阅读习惯指导模式,提高小学生的阅读能力和语文学习能力。