《去年的树》这篇课文是部编版三年级语文上册的一篇重要教学内容，它以一个生动的童话故事，讲述了鸟儿与树之间的深厚友谊，同时也融入了对信守承诺和珍视友情的深刻寓意。教学设计的目标在于帮助学生通过阅读理解和情感投入，提升语言表达能力和情感认知。
在教学过程中，教师首先引导学生对课题提出疑问，激发学生的求知欲。接着，学生以自主阅读的方式，初步感知课文内容，理解并查证不熟悉的词汇。在这一环节，教师鼓励学生通过字典或上下文来理解词语，培养他们的独立学习能力。
教学的重点是让学生理解鸟儿在寻找树的过程中，如何通过对话表现出不同的情绪变化，从而洞察其内心世界。教师利用角色对话的朗读活动，让学生模仿角色的声音，加深对文本的理解。例如，鸟儿与树、树根、门、伐木人、小姑娘以及灯火的对话，都是教学的关键点，通过多种形式的朗读，如个别读、对读、小组表演，帮助学生揣摩角色的情感，体验故事情境。
在对话朗读中，学生需要想象伐木人砍树时，树可能会对伐木人说的话，这既锻炼了学生的想象力，也让他们思考人与自然的关系。此外，通过对鸟儿两次盯着灯火的情景进行想象，让学生表达鸟儿可能的想法，进一步深化对鸟儿忠诚与怀念情感的认识。
课堂延伸活动包括角色扮演和故事续编，这不仅增强了学生的表演能力，也促进了他们的创新思维。通过撰写对鸟儿说的话，学生可以更直接地表达自己对故事的理解和感悟，同时锻炼了书面表达技巧。
教学反思指出，《去年的树》教学成功在于引导学生深入文本，感受小鸟与大树之间的深情厚谊，并从中领悟诚信的价值。教师在课堂上注重学生的朗读训练，通过各种形式的朗读活动，使学生能够更好地理解角色情感，体验故事主题。
这篇课文的教学旨在通过丰富的教学策略，帮助学生全面理解故事，培养他们的语言表达能力、情感认知和道德素养，让他们在享受阅读乐趣的同时，领悟到诚信和友情的重要性，以及人与自然和谐共生的理念。
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