【小学心理辅导活动教案】
设计背景：
小学心理辅导活动的核心在于培养学生的社会适应能力和人际交往能力，特别是对于当今以独生子女为主的学生群体，他们在家庭环境中往往缺乏与人合作的经历。因此，通过心理辅导活动，旨在让学生在游戏中体验合作的乐趣，学习如何协作与协助，将这些积极的心理品质内化为自身的行为习惯。
辅导目标：
1. 让学生在活动中感受到合作协助带来的快乐，提升合作意识。
2. 通过游戏和后续讨论，让学生掌握合作与协助的基本技巧，培养合作能力。
3. 引导学生将所学应用到日常生活和学习中，实现行为的泛化和心理品质的提升。
辅导重点：
学生通过活动参与和讨论交流，初步掌握合作与协助的技巧，形成合作能力。
辅导难点：
确保学生能在活动中体验到合作的价值，通过分享与反思实现个人成长。
课前准备：
包括口哨、抽取箱、数字条、七巧板拼图、彩色卡纸、剪纸、音乐、起点终点线、胶带等，以及相关的PPT材料，以支持教学活动的顺利进行。
辅导过程：
1. 情感导入，初步体验：通过《盛开的花朵》游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验团队合作的快乐。
2. 心灵导航，探讨方法：通过《拼图》游戏，让学生在游戏中学习合作技巧，从失败中汲取经验，理解合作的重要性。
3. 你追我赶，深化理解：《你追我赶齐向前》的游戏让学生认识到团队协作的关键在于互相配合，增强团队精神。
4. 联系实际，引导分享：让学生分享生活中的实例，反思自身行为，提升自我认知。
5. 实践体验，行为自动化：小组合作完成《创意手抄报》，将所学付诸实践，巩固学习成果。
辅导目标二：学会自律
1. 培养学生认识到认真对待并改正不良行为习惯的重要性。
2. 教授自我教育方法，培养自律习惯。
辅导过程分为激趣、学诊、自诊、延伸四个步骤，通过故事引导、角色扮演、自我诊断和行为矫正，让学生逐步认识自我，养成自律的好习惯。
总结：
此教案旨在通过一系列精心设计的游戏和活动，激发学生的情感参与，引导他们理解和实践合作与自律。通过反思和分享，学生能够在体验中成长，将所学应用于现实生活，促进其社会适应能力和心理健康的发展。
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