埃与的金字塔教学设计说明.doc

【埃与的金字塔教学设计说明】 本教学设计围绕埃与的金字塔展开，旨在帮助学生理解和欣赏这一古代文明的杰出成就。教学目标分为知识能力、过程方法和情感态度价值观三个维度。 1. 知识能力目标： - 学生需掌握本课的7个生字，特别是"厦"和"廓"这两个字的书写。 - 学生应能流利、有感情地朗读课文，并通过多种朗读方式增强语感。 - 学习并运用说明文的表达方法，如举例子、列数字、作比较和语言描述，使描述更具生动性。 2. 过程方法目标： - 通过对课文的学习，初步了解说明文的写作技巧。 - 学习如何运用各种说明方法使事物特征更具体、鲜明。 3. 情感态度价值观目标： - 通过文字感受金字塔的巍峨和宏伟，领悟用生动形象的语言描绘建筑物的重要性。 - 培养学生对古埃与人民智慧和才能的敬佩之情。 教学过程中，教师以“为什么说‘金字塔是古埃与人民智慧的结晶？’”作为切入点，引导学生探讨金字塔的建造过程和特点。同时，以“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”为语言文字训练点，激发学生的探究兴趣。 教学流程分为导入新课、自学障碍点突破、把握文章脉络、巩固练习四个环节。导入部分通过对比四大文明古国，引出金字塔的地位。在自学环节，强调学生对生字词的读音、字形理解及难词的讨论。接着，教师引导学生理解文章结构，分析段落关系，以首尾照应的方式帮助学生把握文章主旋律。进行生字抄写和课文熟读的巩固练习。 第二课时，教师以复习旧知为导入，引导学生关注金字塔的“宏伟”和“精巧”两个特点，通过深入探究课文中的数字，让学生直观感受到金字塔的雄伟规模，运用比较方法进一步加深理解。课堂互动交流鼓励学生分享自己的感受，培养他们的语言表达能力和批判性思维。 这份教学设计注重学生的主动参与和实际能力的培养，通过多角度、多层次的教学活动，使学生不仅掌握知识，还能体验到学习的乐趣，形成对古代文明的敬仰和尊重。