第十四课 思维图形
课程内容
帮助米乐熊完成思维图形的游戏,并且成功猜出答案。
课程时间
45 分钟
教学目标
成功编写思维图形的程序。
教学难点
判断出骰子上面的数字图形。
设备要求
音响、A4 纸、笔
Ps:教案内容仅为老师提供参考资料,一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主
一、课堂导入
第一小节(课程复习)
(教师)《教室介绍学校,以及自我介绍》同学们大家好,今天
的编程课堂又要开始了。还记得我们上节课的小游戏么?希望同学们
每次在进行今天的课程前也不要忘记了我们上次课程所学的知识哦!
上节课我们一起完成了米乐熊猜数字的游戏。米乐熊询问我们它内心
想的数字,如果猜大了就会跟我们说太大了,如果猜小了也会贴心的
提示出我们的数字太小了。回答正确游戏结束。大家还记得吗?
那么接下来我们就跟随着熊博士的脚步,来回顾一下我们上节课
所用到的知识吧。
1 分钟
播放视频 1:课程导入(第一部分)0 - 47s
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第二小节(课程导入)
(教师)复习了上节课猜数字学习的知识后,今天我们会随着熊
博士创作什么样的作品呢?就让熊博士来向我们展示一下我们今天要
所要完成的完整程序吧。
1 分钟
播放视频 1:课程导入(第二部分)47s - 1min25s
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(师生互动:提问模式)
教师提问:看完视频后相信大家已经明白我们今天的任务就是帮
助米乐熊完成思维图形的游戏了。大家先来思考一下我们要将我们日
常生活中的骰子是什么样子的?欢迎同学们踊跃回答。
同学回答:六面体
教师对学生提问讲解:同学们回答的非常好,我们今天就是根据
一个完整的骰子来分析出两颗上面是问号的骰子。然后用我们所猜的
答案与米乐熊的正确答案做比较,来完成我们的游戏。
1 分钟
二、绘制流程
第三小节(流程图)
(教师)整个程序的效果已经演示过了,现在我们一起来分析下
这节课的流程吧!这节课和上节课很相似。我们在进行初始化之后新
建变量然后给它赋予一个随机的数,在完成骰子之后就可以让米乐熊
来询问,接着根据我们的回答让米乐熊做出相应的反应,有成功以及
失败,成功猜测出我们的结果之后整个程序就大功告成了。好啦,现
在我们来看一下熊博士为我们带来的流程解析,和老师一起来绘制一
下流程图吧。
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播放视频 2:绘制流程 0 - 29s
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