信息化环境下分层法的研究.pdf
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2022-01-15
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信息化环境下分层法的研究
黑龙江省绥化市望奎县恭六乡中心小学 赵杨
现如今，科技迅速发展，我们迎来了多媒体信息化时代。致使英
语教学模式日新月异， 自主学习、 合作交流成为英语课堂教学的重要
方式。如何在信息化环境下进行课堂英语的分层教学， 是我们不断学
习研究的课题。
关键词： 信息化；分层教学；自主学习；合作探究；
一、信息化带来的分层教学
将多媒体运用于课堂英语教学， 多媒体信息技术和英语学科的整
合，可以将知识生动化、形象化，将文本知识融入于课堂实践，可以
更好地将生活场景搬进课堂， 利用情境教学，调动学生的学习积极性，
可以更好地突显学生的学习主体作用。 让学生身临其境地体会到英语
语言知识的无穷魅力，会让学生感到轻松愉悦，爱上英语学习，从而
更好地提高师生、生生之间的沟通效率，培养学生自主学习、合作解
决问题的能力，完美呈现教学目标，实现教学目的，提高课堂教学质
量。
二、分层教学的必然性
分层教学是承认差异，进行有差别、有层次的教学。如今，小学
教育实行满七周岁入学制， 到年龄的学生都上学， 而同一年龄的学生
的心理发展速度具有显著的不同，会让学生产生不同的心理个性特
点。例如，因为受家庭、遗传、环境等因素的制约，每个学生的发展
都存在着不同的差异，在心理学上称之为“个到别差异”。这些或多
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