2020年一年级语文教师述职报告.pdf

在2020年这一学年中，作为一名一年级的语文教师，我深感责任重大。在这一年中，我们不仅向学生传授了知识，更重要的是，我们引导他们逐步形成了良好的学习习惯，为他们未来的教育之路打下了坚实的基础。本报告将重点介绍我在教学过程中的关键实践和体会。 建立良好的学习习惯是小学一年级学生教育的首要任务。孩子们的求知欲旺盛，但同时易受外界干扰，坐不定、站不稳。为了有效解决这一问题，我尝试用编儿歌、口令等趣味性的方式，引导学生学习正确的坐姿、站姿，培养他们阅读和书写的习惯。例如，我们编了“小眼睛看黑板，小耳朵听老师，小嘴巴不说话”的口令，帮助学生集中注意力，同时通过“一笔一画，认真写字”的儿歌，让学生在愉悦的氛围中自然而然地养成良好的学习习惯。 汉语拼音作为学习语文的基石，其教学方法的创新至关重要。为了让学生们更生动地掌握拼音知识，我们采取了形式多样的教学活动，如课外阅读指导、互动游戏等。特别是“摘苹果”游戏，通过让学生在屏幕上“摘下”写有拼音的苹果，既让学生感受到游戏的乐趣，又加强了他们对拼音的记忆。此外，我们还鼓励学生运用所学拼音知识，给老师或家长写信，通过实践来提高他们的拼音应用能力。 在识字教学方面，我采取了多样化的方法，帮助学生快速有效地扩大词汇量。通过自我学习、辨析形近字以及用熟字学习新字的策略，学生们在形象会意和形声字特点的帮助下加深记忆。同时，我们注重在具体语境中理解字词，通过听写和写字练习帮助学生巩固字词，以达到融会贯通的效果。 为了加强学生的书写技能，我在每周固定时间开设了写字课，并通过举办写字比赛等活动，表彰优秀作品，激励学生们认真写字。更重要的是，对于书写中的错误，我会及时进行纠正，确保每个学生都能掌握正确的书写规范。 课外阅读的融合是提高学生综合语文能力的重要途径。我在教学中强调课堂教学与课外活动的有机结合，鼓励学生在家中广泛阅读课外书籍，通过收集和阅读材料来加深对课文内容的理解。我们还开展了丰富多彩的语文实践活动，如故事讲述，促进学生从不同角度对语文知识的理解和运用，进一步激发他们对语文学习的兴趣。 在培养学生综合素养方面，我不仅关注学生在课堂上的学习，还注重他们在家庭和社会生活中的学习体验。通过将课堂学习与日常生活的紧密结合，我试图让学生理解语文知识在实际生活中的应用，从而提升他们的综合素养。 我深知语文教学的长期性和积累性，因此持续不断地进行教学方法的改进。我相信，只有持之以恒的努力，才能为学生打下坚实的语文基础，并激发他们对语文学习的持久热情，为他们未来的教育之路做好充分准备。 总结过去一年的工作，我深感作为一名教师的责任重大。在今后的教学工作中，我将继续坚持创新和改进，以更加专业和热情的态度去面对每一个学生，不断引导他们走向更加广阔的语文世界。