计算机网络：计算机专业卓越工程师人才培养方案的研究与实践.pdf

“计算机网络：计算机专业卓越工程师人才培养方案的研究与实践” 计算机专业卓越工程师人才培养方案是2010-2020年我国中长期教育改革和发展规划及人才发展规划的重大改革项目，旨在培养创新能力强、能够尽快适应经济和社会发展需求的各类工程科技人才。根据“卓越计划”的培养要求，计算机专业本科卓越工程师的培养目标是通过高校和企业的校企合作形式进行联合培养，要求学生具有一定的计算机理论基础和较宽的知识面，在从事计算机软件开发、系统维护和计算机项目管理等相关工作时具备较强的分析和解决问题、团队合作与项目管理等方面的工程能力。 计算机专业本科工程型卓越工程师学校培养方案的核心是通过广泛深入的调查研究，确定计算机软件服务外包业对软件工程师的岗位能力要求，制定计算机专业软件服务外包方向的学校培养标准，包括知识结构和能力素质要求。然后，根据学校培养标准，对应每一项能力目标与要求设计出教学单元和课程群，对本科工程型卓越工程师学校培养方案进行研究。 整体优化教学计划是计算机专业本科卓越工程师学校培养方案的关键，坚持五个原则：一是坚持知识、能力和素质协调发展综合提高的原则；二是坚持理论和实际相结合的原则；三是坚持课内教学与课外辅导相结合的原则；四是坚持全面发展的原则；五是坚持因材施教，学生主体的原则。 构建人才培养标准框架是计算机专业本科卓越工程师学校培养方案的重要组成部分，将学生的能力标准分为：软件工程基础知识和推理基本能力、个人职业技能和职业道德能力、人际交往和团队协作能力、工程实践能力等四个方面。 设计科学合理的培养方案是计算机专业本科卓越工程师学校培养方案的核心，学生通过各项基础学科的学习，扩充自身知识储备，强化逻辑思维能力；采用“动手实践”的方式，让学生在大量的动手实践中学习理论，理解理论从而真正的运用理论，达到学以致用的目标。 设 置有弹性、面向职业的课程体 系是计算机专业本科卓越工程师学校培养方案的重要组成部分，将学生的能力结构定位于“专业理论+专业基础素质+专项技能”，将学生的四年大学学习时间分为三个阶段，构建特色鲜明的专业课程群。 创 建渐进式、与企业融合的实践教学体 系是计算机专业本科卓越工程师学校培养方案的重要组成部分，创 建渐进式、与企业 融合的实践教学体 系，以强化学生的实践动手能力。