《呼兰河传》是著名女作家萧红的一部自传体小说，它以其独特的视角展示了作者童年在呼兰河的生动场景。本篇教案针对九年级学生，旨在通过学习《呼兰河传》（节选），让学生品味作品中关于童年生活的描绘，感受儿童的天真烂漫，并学习用鲜活且富有灵气的语言来描摹事物。同时，引导学生深入理解作者对自由自在生活的向往以及对人性美的追求。
教学重点在于学习鲜活生动的语言表达，以及体会作者的情感倾向。教师可以通过播放歌曲《童年》创设情境，引导学生进入文本，然后介绍作者萧红的生平，帮助学生更好地理解其作品背景。在快速浏览课文的过程中，教师应设计问题，让学生思考文章中的人物、事物及其特点，以及作者的感情色彩，从而形成整体感知。
在课堂学习环节，教师应指导学生反复诵读文中的精彩片段，如第27、28节，从中体会作者的语言魅力，如对自由的向往、生命的活力、对生命的敬畏以及诗意的表达。课后，学生可以模仿作者的语言风格，描绘自己的童年记忆，提升语言表达能力。
第二课时，教学活动更侧重于深度分析。通过学生朗读自己的作品并相互评价，激发他们对语言风格的敏感度。接着引导学生思考为何作者在成年后对童年生活如此怀念，联系作者的生活经历和鲁迅的《百草园》，使学生明白童年时光的无拘无束和成年后现实的压力之间的对比。在此基础上，鼓励学生提出疑问，探讨作者是否在作品中寓含了对社会现实的反思。
课后学习部分，学生需要阅读《童年的回忆》以深化对成年人对童年情感的理解，同时设计问题进行自我检测和同伴交流，提升批判性思维和问题解决能力。
本教案通过一系列的教学活动，旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语言表达技巧，并引导他们深入理解作品背后的人文关怀。通过与作者的情感共鸣，学生不仅可以欣赏到文学的魅力，也能在思考和讨论中提升个人素养。
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