【知识点】
1. 诗人简介：席慕蓉，1943年出生，蒙古族女诗人，她的作品常表达思乡恋国的情感。1979年，她创作了《长城谣》这首诗，抒发对故乡的深深眷恋。
2. 诗歌主题：《长城谣》是席慕蓉诗歌中抒写思乡情怀的重要代表作，通过长城这一意象，表达了游子对祖国的思念和对家乡的怀旧。
3. 学习目标：理解诗歌的语言艺术，学习借物抒情的写作技巧，体会诗人的情感，并培养爱国情操。
4. 诗歌分类：《长城谣》属于抒情诗，主要通过情感的抒发来表达主题。
5. 比喻句创作：诗中的情感可比喻为炽烈的火、厚重的长城或汹涌的波涛，以表现强烈的思乡之情。
6. 第二人称的运用：用"你"来指代长城，使长城成为对话的对象，增强了情感的直接性和互动性，让诗人能更直接地向长城倾诉内心情感。
7. 长城的形象：长城被赋予"无情"和"冷眼"的特点，反映出长城见证历史变迁、战争荣辱的超然地位，同时表现出诗人对那些挑起争端者的批判。
8. 分节赏析：
- 第一节：通过对长城历史的描绘，展现其沧桑和见证历史变迁的角色，表达诗人对过往的沉思。
- 第二节：诗人无法用言语表达对长城的深厚情感，因为长城已经超越了具体的形象，成为了她情感的寄托。
- 第三节：借助梦境，诗人进一步深化了对长城和家乡的思念，情感深沉而真挚。
9. 诗人情感：席慕蓉的诗歌情感炽烈，通过对长城的描绘，展现出她对家乡和祖国的深切思念，以及对民族历史的感慨。
10. 诗歌教学方法：通过自由朗读、掌握字词、朗读感知和分节赏析等方式，帮助学生理解诗歌内容，提升语言感知能力和情感共鸣。
11. 诗歌形式：诗歌可以分为叙事诗、抒情诗和哲理诗，这首《长城谣》属于抒情诗，主要通过抒发个人情感来传达主题。
《长城谣》不仅是席慕蓉对长城的赞美，更是对故土的深深怀念和对民族历史的深刻反思，通过诗歌的学习，学生不仅可以领略到席慕蓉的独特诗风，还能培养对诗词语言的敏感度和对传统文化的热爱。
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