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§7.5
§7.5
放大
放大
电路中的
电路中的
负反应
负反应
〔一〕
〔一〕
——
——
反应的根本概念、类型
反应的根本概念、类型
教学目标:
教学目标:
1
1
、理解反应的根本概念
、理解反应的根本概念
2
2
、掌握反应的类型
、掌握反应的类型
3
3
、掌握负反应的四种根本形式
、掌握负反应的四种根本形式
德育目标:
德育目标:
培养学生严谨的工作态度和治学作风
培养学生严谨的工作态度和治学作风
培养学生理解问题的能力
培养学生理解问题的能力
教学重点:
教学重点:
反应的类型、负反应的四种根本形式
反应的类型、负反应的四种根本形式
教学难点:
教学难点:
反应的概念、电压电流反应、串并联反应的理解
反应的概念、电压电流反应、串并联反应的理解
课时安排:
课时安排:
1
1
课时
课时
课 型:
课 型:
新授
新授
一、组织教学:
一、组织教学:
清点人数、纠正坐姿等
清点人数、纠正坐姿等
二、教学过程:
二、教学过程:
〔一〕导入新课:
〔一〕导入新课:
学期末的
学期末的
?
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致家长一封信
致家长一封信
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,通过学生评语,反映学生在校的表现,为
,通过学生评语,反映学生在校的表现,为
了了解学生在家的表现,让同学们在下学期有更好的表现,学校要求家
了了解学生在家的表现,让同学们在下学期有更好的表现,学校要求家
长把学生在家的表现也通过
长把学生在家的表现也通过
?
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致家长一封信
致家长一封信
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传达给学校,这其实就是一
传达给学校,这其实就是一
种信息反应。
种信息反应。
同样,在我们电子技术中,为了进一步改善放大电路的工作性能,满
同样,在我们电子技术中,为了进一步改善放大电路的工作性能,满
足实际应用的需要,可在放大电路中引入反应。
足实际应用的需要,可在放大电路中引入反应。
〔二〕讲授新课:
〔二〕讲授新课:
类比的方法
类比的方法
学生更易理
学生更易理
解、承受
解、承受
化整为零:
化整为零:
取
取
送
送
合
合
- - word.zl-
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