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浅析微课程的设计与教学应用
摘要:微课程是微时代在线学习或移动学习的重要学习资源,它以短时视频
为载体记录微型化的教学容,是对传统教学模式的革新。借助微课程可以有效利
用碎片化时间进展随时随地学习,有助于形成新的学习理念。文章首先简要回忆
了微课程的起源以及根本概念,对微课程的特征进展了探讨,然后针对微课程的
教学设计进展了三方面的论述,在此根底上提出了微课程的教学应用模型及其优
势。
关键词:微课程,开发设计,应用
1. 引言
伴随着移动网络、智能手机和平板电脑的迅速开展与普及,使得在线学习
和移动学习成为了可能,随时随地的进展学习成为了一种新的开展趋势。这种
学习方式强调了学习容的微型化和碎片化,学习方式更加灵活,互动性更强,
传递的信息量相对较少。早些年,很多教育行政主管部门和学校等教育部门录
制的“课堂实录〞式视频教学资源,由于大而全,过去冗长,难以在移动学习中
直接使用。相比拟,微课程将教学重点、难点、疑点、考点等精彩片段录制下
来制作成短小精悍的视频课程,学生可以随时随地通过网络下载或点播学习,
可重复使用,利用率高。因而,微课程成为了微时代在线学习或移动学习的重
要学习资源。
2. 微课程概述
微课程是指在较短的时间,以阐释某一知识点为目标的一种微型教学视频,
是微型学习的一种形式。2008 年,美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设
计师戴维罗斯提出了“微课程〞的概念,他认为普通课堂中讲授的几十分钟甚至
几个小时的容可以压缩成 60 秒的“知识脉冲〞〔Knowledge Burst〕作用于学
习者,核心知识概念将构成微课程的主题,伴随着微课程的是构造化的任务活
动。在课程中把教学容与教学目标严密地联系起来,产生一种更加聚集的学习
体验。
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