小学高年级语文课内外阅读有效结合的策略研究报告课题研究报告实施计划.doc

和提及的是关于小学高年级语文课内外阅读有效结合的策略研究，旨在探讨如何将课堂阅读教学与课外阅读相结合，以提升学生的语文素养。这一研究基于当前小学生阅读面狭窄、语言表达能力弱的问题，希望通过课内外阅读的结合来改善这一状况。 【部分内容】中详细阐述了该课题的背景、理论依据和目标： 1. **问题提出与研究价值**：由于教材篇目的局限性，学生仅依赖课本学习无法获取足够的知识和技能。因此，将课堂阅读与课外阅读有效结合，可以拓宽学生的阅读视野，增强阅读理解力和语言表达能力，符合《语文课程标准》的要求。 2. **理论依据**： - **量变到质变原理**：阅读量的积累对于阅读兴趣、方法和能力的形成至关重要。 - **滋养说**：强调通过广泛阅读来积累知识和培养语文功底。 - **叶圣陶先生的教材观**：语文教材是引导学生走向更广阔阅读世界的桥梁。 - **学习迁移说**：通过课内学习的方法应用到课外阅读，实现能力的提升。 - **《语文课程标准》**：倡导个性化阅读，重视阅读方法指导，增加阅读量，鼓励自主选择阅读材料。 3. **课题目标**：解决学生课外阅读兴趣低、量少、方法不当等问题，建立课内外阅读的和谐衔接，让课堂教学与课外阅读相互促进，提高学生的阅读能力和语文素养。 4. **现状分析**：目前小学高年级学生的课外阅读存在诸多问题，如阅读范围窄、兴趣缺乏、方法不当等，这需要通过策略研究来改进。 5. **实施计划**：可能包括设计合适的阅读课程、指导阅读方法、创设阅读环境、激发阅读兴趣、监测阅读进度和效果等方面。 这个课题的研究对于提高小学高年级学生的语文水平至关重要，它不仅关乎学生个体的语文素养，还关系到如何在教学实践中贯彻《语文课程标准》的精神，推动学生全面发展。通过有效的策略，可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，从而在阅读中获取更丰富的知识，提高语言表达能力，为未来的学习打下坚实基础。