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培训课程开发管理制度
1.目的:为了让教育培训更直接有效地为公司的生产管理服务,特制定本培训课程开发管理
制度。
2.范围:适用于全公司。
3.权责:
3.1 人事经理:负责制度的审核;
3.2 培训专员:负责本制度的制定和修改,并监督实施;
3.3 各部门:负责本制度的实施。
4.0 定义:
4.1 培训课程:组织为了实现目标而对成员进行教育或训练的教学讲义;
4.2 培训课程开发:对教学讲义进行设计、实施和改善的过程。
5.0 内容:
培训课程开发管理制度就是对教育培训讲义的设计、实施、改善流程进行规范化的一种
管理制度,这种管理制度分为以下七个内容:
5.1 培训需求分析:
5.1.1 面谈法:分别与主管(经理)、组长、员工面谈,了解培训需求;
5.1.2 问卷法:在员工中发放员工培训需求调查表,了解培训需求;
5.1.3 小组会议法:几个主管(经理)在一起开会商议,确定培训需求;
5.1.4 观察法:公司当前普遍存在的问题,形成培训需求;
5.1.5 各部门可根据部门实际需求,直接填写《部门培训需求申请表》,形成最直接的培训
需求。
为了即时了解公司的培训需求,可能同时采用以上各种方法,也可能具有针对性采用其中的
某种方法,当然,这些需要必须结合年度培训规划实施。
5.2 确定课种目标:
5.2.1 确定接受培训的主体;
5.2.2 确定培训的实施手段;
5.2.3 确定培训达到的效果(标准),即通过这次培训,受训者应该具备什么样的知识、技
能。
5.3 培训课程的设计:
5.3.1 设计培训课程体系(新进员工培训体系,按职能划分的培训体系,按职级划分的培
训体系);
5.3.2 编制课程大纲;
5.3.3 选择课程培训方法:①讲授法;②研讨法;③视听法;④角色扮演法;⑤案例分析
法;⑥户外训练法;⑦游戏模仿法;
5.3.4 设计课程内容(课程单元设计),设计步骤为:①确定培训目标和对象;②确定材料
内容;③确定材料的编排风格和样式;④制作样板材料;⑤评估培训材料的有效性;⑥改进
培训材料;
5.3.5 编制讲师手册和学员手册;
5.3.6 设计考核方法。
5.4 阶段性评价与修订:
5.4.1 通过试讲评价,领导评价,自我评价得出结论;
5.4.2 根据评价结论对课程进行修订;
5.4.3 经人事经理审核通过后可实施;