FLASH运动动画教学设计

【FLASH运动动画教学设计】是针对高中信息技术课程中多媒体技术应用的一个重要环节，旨在通过教学，让学生掌握如何使用Adobe Flash创建动态的运动动画。教学设计遵循新课标的理念，注重学生的自主选择、自我设计和个性化发展，同时也强调教师在课堂中的引导和支持作用。 在【教材分析】部分，运动动画是多媒体技术应用课程中的一章，紧接在图像处理之后。考虑到学生对Flash动画的浓厚兴趣，教学内容进行了重组和拓展，从基础到进阶，逐步引导学生理解动画制作原理。 【学情分析】针对高一学生，他们的思维活跃、想象力丰富，具备一定的信息技术基础，对新知识接受速度快。虽然起点较低，操作能力有待提升，但学习热情高，具有吃苦耐劳的精神。学生对Flash有一定的认知，但不精通，因此教学目标设定为掌握运动动画制作、理解关键帧和帧面板参数的意义。 【教学目标】不仅包括知识与技能的掌握，如运动动画的制作技巧、关键帧的作用以及帧参数的影响，还关注过程与方法，通过情境导入、自主探究和小组合作学习，激发学生兴趣，培养他们的操作技能和审美观。此外，情感态度与价值观的培养也是重要目标，如公正评价、竞争意识和团队合作精神。 【重点、难点】教学的重点在于图层的操作和运动补间动画的创建，难点则是制作特定的“弹动篮球”运动补间动画。 【教学理念和策略设计】教师以任务驱动教学为主，扮演引导者角色，鼓励学生主动学习和创新。教学策略包括：兴趣激励，通过篮球弹动动画引起学生兴趣；视频案例教学，提供示例动画明确学习目标；直观演示，演示关键操作降低学习难度；合作学习，形成学习小组互相帮助；展示评比，通过作品展示提升学习乐趣和成就感。 【教学环境】需要网络教室和红蜘蛛电子教室控制软件，确保每个学生都能参与互动和操作练习。 【课前准备】包括准备视频案例、PPT课件和测试学生机的Flash软件，以及安排学生分组。 【教学过程】分为新课导入、新课教学等阶段，通过问题引导、概念解析、实例分析和实践活动，使学生逐步掌握运动动画的制作技巧。 该教学设计关注学生个体差异，结合多媒体技术和互动教学手段，旨在提高学生的创新能力和信息技术素养，同时培养他们的团队合作精神和审美意识。通过实际操作和问题解决，使学生在实践中学习和成长。