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FLASH运动动画教学设计
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2022-07-09
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FLASH运动动画教学设计
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1
《flash 运动动画》教学设计
【教学设计思想】
依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计;提倡通
过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展”的
理念,高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识,还要注重学生的个性
化发展,培养学生的创造性。培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥,
而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。同时教师也应
采取有效的手段及时与学生沟通,了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困
难,及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体,教师只是课堂上的引导
者和帮助者。
【教材分析】
本节内容是选自普通高中课程标准实验教科书信息技术(选修 2)多媒体技
术应用第五章第二节的内容,是在图像处理之后的一章内容。由于目前 Flash 动
画在网络和电视中非常流行,学生对 Flash 动画也非常感兴趣,动画也是信息表
达方式中的一种,于是我就对运动动画这一节进行了重新组合,并进行了拓展,
由浅入深、循序渐进。
【学情分析】
本节课教学对象为高一学生。高一学生对 Flash 动画有着极大的兴趣。他
们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。通过前面的学习,学生
的信息技术水平已有一定的提高,对新知识接受起来比较快。由于我校处于城乡
结合部,学生的起点低,操作能力不是很强,但学生对新知识的渴望还是比较强
烈,学习积极性较高,态度认真,具有吃苦耐劳的学习精神。学生对 Flash 的知
识有一点了解,但并不熟悉。
【教学目标】
知识与技能:
1)、掌握运动动画的制作方法。
2)、理解关键帧在动画制作中的作用。
3)、理解帧面板参数的设置对动画的影响。
2
过程与方法:
创设情境导入新课,学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式,激
发学生的学习兴趣,让学生从简到繁,由浅入深地掌握制作“FLASH 运动”动画
的方法。老师则层层递进地进行讲解并及时指导。
情感态度与价值观:
1)、通过欣赏、分析、制作动画,培养学生的操作能力和审美情趣;
2)、在作品评价时,培养学生公正,正确评价的能力,并让学生在评比中
产生脱颖而出的竞争意识;
3)、培养学生互帮互助、团结协作的精神,增进学生之间的友谊。
【重点、难点】
重点:
①、“图层”的添加和删除;
②、创建“运动补间动画”;
难点:
掌握制作“弹动篮球”运动补间动画的步骤方法;
【教学理念和教学策略设计】
1.教学理念:
课堂上,我以任务驱动型教学为主,做学生学习的引导者,关键时刻对学生
进行必要的启发、引导。教师是学习的有力助手,学生才是学习的主人。教师尊
重学生的选择、鼓励他们大胆创新,勇于实践。
2. 教学策略设计:
以学生感兴趣的事件引入,引导学生认真观察,启发学生思考;对知识点
讲解深入浅出,形像比喻;演示关键步骤,指导鼓励学生创新;鼓励学生比、学、
赶、帮,结成互助互帮小组,共同提高,让基础差的得到提高,让基础好的有成
就感。我采用的教学方法是:
1.兴趣激励法:以弹动的篮球这个学生熟知而又渴望的运动动画入手,观
看教师自制的运动动画,激起学生的学习动画的强烈兴趣。
2. 视频案例教学法:播放事先教师准备的视频案例,通过观赏,让学生明
确学习任务,学生心中有目标,带着任务去学习,让任务成为学习的驱动力。
3
3.直观演示法:对于关键步骤或操作难度较高的步骤,利用多媒体投影、
红蜘蛛控制软件演示进行集体辅导,是降低操作难度有效方法之一。
4.合作学习法:学生五人一组,结成学习小组,由基础好的同学任组长,
互帮互学,帮中学、学中帮,共同提高。
5.展示评比法:对于完成较好的组或学生,通过演示或展示,进行自评、
互评、组评,来让学生体验学习的乐趣,体验成功。
六.教学环境:
网络教室,红蜘蛛电子教室控制软件。
七.课前准备:
教师事先准备好的视频案例、PPT 课件、FLASH 动画,检查学生机 flash 软
件的情况;了解并调整学生的分组情况。
八.教学过程
教师活动
学生活动
教学策略及意图
(一)新课导入
同学们上体育课的时候都玩过篮球是不
是呀?那么同学们有没有想过一个篮球是
如何弹动的呢?
课件演示一个弹动篮球的动画。
请同学们观察一下在这个小动画中有几个
对象在运动,分别在做什么运动?
教师分析总结:分别有位置的移动、大小
的变化、旋转的效果等,从而导入 flash
运动动画。
大部分学生回答都玩过
学生观看动画。
学生描述弹动篮球的过程。
用学生感兴趣的
问题导入新课
——激趣导入。
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