【学前儿童发展心理学】是研究0-6岁学前儿童心理特征和成长规律的科学，主要关注儿童在认知、情绪、社会性等方面的发展。这个阶段的儿童正经历从直觉行动思维向具体形象思维再到初步抽象逻辑思维的转变。
1. **纵向研究**是一种通过定期跟踪观察同一组儿童来揭示心理发展过程系统特性的方法。这种方法有助于揭示儿童心理发展的连续性和阶段性。
2. **具体形象思维**是儿童思维发展中的一个重要阶段，他们主要依靠具体的事物形象和表象进行思考，这在幼儿阶段尤其显著。
3. **记忆策略**是指儿童为了提高记忆效率所采取的各种方法，如复述、联想等，是儿童学习和适应环境的重要工具。
4. **记忆恢复**现象表明，经过一段时间后，学习内容的保持量可能会增加，这与即时记忆测试的结果相比有所提高。
**填空题**涉及到了儿童心理发展的核心概念：
1. **发展的连续性**体现在个体心理发展是一个开放的、不断累积的过程。
2. **实验研究中的角色**，主试是实验的设计者和执行者，被试是接受研究的对象。
3. **X茨**使用视觉偏爱法研究婴儿对形状的辨别能力。
4. **婴儿的痛苦来源**主要是身体和心理的分离，如亲子分离等。
5. **幼儿记忆以无意识记为主**，他们还不具备高度的有意识记忆能力。
6. **关键期**更强调的是在一定时期内，儿童对外界刺激的学习能力。
7. **发展阶段**指个体心理发展由一系列特定阶段组成。
8. **研究方法**包括观察法、调查法和实验法，这些方法可以横纵交叉应用。
9. **发展的普遍性**意味着遗传、环境和个人心理因素共同影响着儿童的发展。
10. **发展差异性**体现在每个儿童都有自己独特的速度、特点和风格。
11. **调查法**包括谈话、问卷、测量和产品分析等方法。
12. **儿童心理学研究方法**分为实证研究和理论研究两类。
13. **皮亚杰**将感知运动阶段划分为六个子阶段。
14. **自传体记忆**是指婴儿对个人经历的具体事件的记忆。
15. **去自我中心化**是儿童思维成熟的一个标志，随着逻辑思维的发展，儿童能逐渐从自我中心视角脱离。
**简答题**：
1. **关键期**是指某些特性在特定时期内易于形成的关键阶段，它更强调的是儿童在该阶段对外界刺激的学习能力和敏感度。
2. **横向研究**和**纵向研究**各有优劣。横向研究效率高，数据稳定，但难以揭示发展过程和早期经历的影响；纵向研究则能直接观察个体变化，但耗时且样本代表性受限。
3. **身体与心理的分离**对婴儿的影响包括别离焦虑，可能导致情感困扰，特别是在与父母的分离或情感剥夺情况下。
**论述题**：
**思维发展**对儿童心理发展至关重要，因为它：
1. 推动儿童认知能力的提升，使他们能够理解和解决问题。
2. 促进语言的发展，因为思维是语言的内在基础。
3. 帮助儿童建立自我意识，理解自己与周围环境的关系。
4. 影响儿童的社会互动，去自我中心化使他们更能理解他人的观点。
5. 促进情感调节，使儿童能更好地处理复杂的情绪体验。
学前儿童发展心理学是理解和引导儿童成长的关键，通过对儿童思维、记忆、情绪和社会性等方面的研究，我们可以为他们的健康成长提供科学的指导和支持。
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