开放教育学前儿童语言教育形成性考核册及答案.doc

《开放教育学前儿童语言教育形成性考核册及答案》是一个针对学前教育阶段儿童语言教育的考核材料，涵盖了关于学前儿童语言教育的重要概念、理论和实践方法。以下是对文档内容的详细解读： 1. 语言能力的定义：个人的语言运用能力不仅包括在社交场合遵循规则的能力，也包括使用语言进行认知和思考的能力。这强调了语言在儿童全面发展中的重要作用。 2. 语言的类型和功能：语言分为口头语言和书面语言，两者都是人类沟通的工具。语言的底层由音位构成，上层则包括语素、词和句子，体现出语言的结构层次。 3. 学前儿童语言教育的核心：涉及儿童的语言获得、语言学习和语言教育过程。这三方面是学前儿童语言教育的重点。 4. 研究方法：科学实验法、自然观察法和调查法是学前儿童语言教育研究的主要方法，这些方法强调理论与实践的结合。 5. 儿童语言发展关键阶段：独词句到双词句的过渡是儿童语言学习的关键，这个阶段揭示了语言基本规律的初步显现。 6. 儿童语言掌握的要素：包括语音、词汇和语法，这些都是儿童语言成熟度的重要指标。 7. 影响儿童语言学习的因素：生理因素、心理因素和社会因素共同作用于儿童的语言发展。 8. 语言观念：指的是人们对语言的认知、情感、态度和审美，这些观念对语言教育有深远影响。 9. 判断题部分，纠正了一些关于语言和语言教育的常见误解，如早期阅读的定义、语言的习得方式、研究方法的分类以及语言与思维的关系等。 通过对这个考核册内容的理解，我们可以看到学前儿童语言教育关注的不仅仅是语言技能的培养，还包括对语言的深刻理解，以及如何在实践中有效地运用科学方法来促进儿童的语言发展。同时，文档也提醒我们，儿童语言发展是一个复杂的过程，受多种因素影响，需要综合考虑生理、心理和社会环境的交互作用。