和提及的是一个针对初中生的作文训练课程，重点在于教导学生如何运用“五觉”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）进行景物描写，以此提升他们的写作技巧和对自然环境的感知能力。课程旨在让学生学会通过调动五官，运用修辞手法，细致描绘景物，同时培养他们观察、理解和表达的能力。
为“文档”，表明这是一个教学材料或教案，可能包含详细的教学步骤和方法。
【部分内容】提供了教学的各个关键环节：
1. **教学目标**：
- 知识技能：使学生掌握通过五官描述景物的方法，运用修辞，同时强化观察和细节描写。
- 过程方法：利用多媒体和互动活动，提高学生理解、评价和协作能力。
- 情感态度价值观：通过欣赏美文和视频，激发学生对大自然的热爱，培养他们对生活的积极态度。
2. **学习者特征分析**：
- 学生群体是初一新生，对作文训练课需要适应，思维活跃，但逻辑思维能力有待提升。
3. **教学策略**：
- 任务驱动法：设定明确的写景任务，通过欣赏美文达成教学目标。
- 情境创设：结合多媒体，引导学生积极参与和体验。
- 信息技术整合：利用互联网资源，提供丰富的学习工具，改变学生的学习方式。
4. **教学环境与资源准备**：
- 多媒体环境，包括教师PPT和拓展阅读资料。
5. **活动过程设计**：
- 视频导入，如《送别》，引导学生感知情景交融。
- 五觉法示例：通过不同感官描绘景物，帮助学生理解五觉法的应用。
在这个课程中，教师会通过具体实例，如朱自清的《春》，来展示如何运用“五觉”来描绘景物，以增强文章的生动性和感染力。学生在这样的训练中不仅能提高写作技巧，还能提升对周围环境的感知和理解，从而更好地表达自己的情感和思想。此外，课程设计还强调了合作学习和信息素养的培养，让学生在互动中提高分析和表达能力，形成良好的学习习惯。
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