【知识点】
1. 《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐的一篇散文，文章通过对莲花的描绘和赞美，表达了作者对莲花高洁品质的热爱，同时也寄寓了作者的人格追求。莲花在文中被描绘为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征着君子的洁身自好和不与世俗同流合污。
2. 文章通过对比，将莲花的清洁、不蔓不枝与牡丹的富贵进行对比，揭示出作者对追求名利的世俗风气的批判。牡丹代表了富贵，而莲花则代表了高洁，作者以此表达自己对世俗风气的不满和对高尚品格的崇尚。
3. “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”这句话，表达了作者对于能够欣赏莲花美好品质的人少之又少的感慨，同时对那些热衷于追求富贵权势的人表示了批判。这体现了作者的孤独感，以及对社会普遍价值观的反思。
4. 《爱莲说》给予我们的启示是：在做人上，我们应该保持独立人格，不被外界环境所污染，保持内心的纯净和高雅，拒绝随波逐流，坚守自己的原则和信念。
5. 在文言文学习中，了解并掌握文言词汇的含义至关重要。例如，“染”指沾染，“濯”是洗涤，“益”表示更，“植”意为树立，“隐逸”意味着避世隐居。
6. 文言文翻译是学习的重要环节，如“水陆草木之花，可爱者甚蕃”的译文是“水上陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多”。学习文言文还需要理解文中使用的修辞手法，如对比、象征等。
7. 对文章内容的理解和分析能力是阅读理解的关键。例如，文章第三部分中提到的“外直，不蔓不枝，香远益清”是对君子品德的比喻，而选项分析错误的选项D表达了作者对牡丹的赞美，实际上，作者是在批评这种追求富贵的心态。
8. 文言文阅读训练通常包括对文意的理解、词汇的解释、句子的翻译以及文章主题的探讨等多个方面。在实际教学中，教师会通过专项训练帮助学生提高这方面的能力。
9. 从《宋史·周敦颐传》中，我们可以看到周敦颐的公正无私，他敢于对抗严酷的官员，坚持公正处理案件，这正体现了他如莲花般高洁的品格。
10. 对比陶渊明“独爱菊”与周敦颐“独爱莲”，两者都表现了对世俗的超脱，但陶渊明倾向于避世隐居，而周敦颐则主张在世俗中保持独立人格，不妥协于不良风气。
以上就是《爱莲说》及其相关训练材料中的主要知识点和启示，它们涵盖了文言文学习的基础知识、文章解读、人物品格分析等多个方面。
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