母鸡-教学设计.docx
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"母鸡-教学设计.docx" 本资源是基于《母鸡》课文的教学设计,旨在指导学生自主阅读、感悟作者对母鸡由厌恶到敬仰的感情经历,并比较《猫》和《母鸡》的写法异同。以下是教学设计的详细内容: 教学目标 1. 自主认识 7 个生字,正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 3. 比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。 教学重点 引导学生自读自悟,体会母爱的伟大。 教学难点 比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。 教学方法 引导、启发、点拨。 学法 通过朗读体会文章的思想情感。结合生活实际体会母爱的伟大。 教学过程 一、复习导入,引发意识。 * 上节课我们从老舍先生的文章中知道了他那只古怪又得意的猫,今天我们再来学习一篇他的文章。 * 从题目中你想到了什么? 二、自读自悟,整体感知。 * 师生共同制定阅读目标。 * 学生自读阅读提示,画出我们学习这篇课文要弄清的两个问题。 * 教师补充另外两个目标,并相机出示小黑板。 * 整体感知。 * 学生一边听录音,一边完成以下三个任务。 + A 标序号 + B 画出生字新词 + C 想想作者对母鸡前后的态度发生了什么变化 * 交流以上三个问题。 * 作者一情感的变化是从什么时候开场的呢?找出过渡段读一读。 三、细读课文,品味情感。 * 快速浏览课文,看看哪些自然段写作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡。 * 分成两大组分别学习课文。 * 交流讨厌母鸡这一局部内容。 * 老舍先生笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件具体事例写的?再度 1-3 自然段,用恰当的词语概括一下这是一只怎样的母鸡。 * 汇报交流,教师相机板书。 * 男女赛读第 3 自然段,加深理解作者对母鸡的讨厌。 四、体会作者对母鸡的尊敬。 * 过渡:无病呻吟、欺软怕硬、发狂炫耀,如此让作者讨厌的母鸡,等它有了鸡雏之后,为什么不敢再讨厌它了呢? * 请同学们再读第 9 自然段,看看作者用了哪些词来评价母鸡。 * 是呀!这是一只负责、慈祥、勇敢、辛苦夫人母鸡。 * 请同学们以小组为单位,从 5-8 自然段中重点选择一个自然段进展合作学习,完成表格。 五、比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。 * 再次默读《猫》和《母鸡》,思考:《猫》和《母鸡》都是老舍,... (以下省略)
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